Percepciones acerca de la motivación docente en personal directivo de instituciones de educación secundaria en la zona metropolitana de Medellín, 2015

Perceptions of High School Principals about Teacher Motivation in in the Metropolitan Area of Medellin, 2015

dc.creatorLópez-Arellano, Hernán
dc.creatorVélez-Salazar, Mauricio
dc.creatorFranco-López, Jorge Ariel
dc.date2017-04-14
dc.date.accessioned2023-06-19T20:20:37Z
dc.date.available2023-06-19T20:20:37Z
dc.identifierhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7556
dc.identifier10.15359/ree.21-2.5
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6697242
dc.descriptionEsta es una investigación exploratoria con el propósito de medir la percepción de directores y directoras de secundaria acerca de la motivación docente, en cuatro áreas específicas: instalaciones y dotación institucional, la motivación intrínseca, motivación extrínseca e impactos sociales. En este artículo se comparan las percepciones del personal directivo de escuelas privadas y públicas, y los datos muestran una favorabilidad mayor (una mayor calificación en las categorías evaluadas) de las escuelas privadas por encima de las escuelas públicas. Los autores diseñaron y aplicaron un cuestionario de Likert de cinco escalas para determinar las percepciones acerca de la motivación en sus equipos docentes en cincuenta y un escuelas del área metropolitana de Medellín, Colombia. es-ES
dc.descriptionThis study is an exploratory research with the purpose of measuring perceptions High School principals have about teachers’ motivation in four specific areas: facilities and institutional resources, intrinsic motivation, extrinsic motivation and social impacts. In this article, perceptions of principals working in public and private schools are compared. The authors designed and applied a five Likert-scale questionnaire to determine the perceptions of principals about motivation in their teacher staffs; the tool was implemented in fifty-one schools of the Metropolitan Area of Medellín, Colombia. Data show a higher favorability (i.e., categories with a better score) in private schools than in public ones. en-US
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dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad Nacional, Costa Ricaen-US
dc.relationhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7556/16574
dc.relationhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7556/10794
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dc.relationhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7556/11442
dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Electrónica Educarees-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ESes-ES
dc.sourceRevista Electrónica Educare; Vol 21 No 2 (2017): Educare Electronic Journal (May-August); 1-23en-US
dc.sourceRevista Electrónica Educare; Vol. 21 Núm. 2 (2017): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-23es-ES
dc.sourceRevista Electrónica Educare; v. 21 n. 2 (2017): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-23pt-BR
dc.source1409-4258
dc.titlePercepciones acerca de la motivación docente en personal directivo de instituciones de educación secundaria en la zona metropolitana de Medellín, 2015es-ES
dc.titlePerceptions of High School Principals about Teacher Motivation in in the Metropolitan Area of Medellin, 2015en-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeartículoes-ES
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dc.typeartigopt-BR


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