| dc.creator | Sartor, João Batista | |
| dc.date | 2015-03-22 | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-16T20:54:03Z | |
| dc.date.available | 2023-06-16T20:54:03Z | |
| dc.identifier | http://seer.unirio.br/simpom/article/view/4708 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6690007 | |
| dc.description | Este artigo versa sobre a escolha entre os conceitos de habitus de Bourdieu ou esquemas de ação de Piaget e a sua aplicabilidade em estudos sobre epistemologia da prática do ensino e Pedagogia da Performance Musical. Estes conceitos foram indicados por importantes pesquisadores em Educação nas abordagens dos saberes, competências e prática reflexiva. Se o conceito de habitus for escolhido, a pesquisa terá um viés sociológico, estudando o jogo interativo entre as forças e os fenômenos subjetivos e sociais. Como se opta pelo conceito de esquemas de ação pedagógicos, a pesquisa possibilitará evidenciar a ação pedagógica dos professores e o seu conhecimento prático. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UNIRIO | pt-BR |
| dc.relation | http://seer.unirio.br/simpom/article/view/4708/4199 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2015 Anais do SIMPOM | pt-BR |
| dc.source | Anais do SIMPOM; n. 3 (2014): Anais do III SIMPOM | pt-BR |
| dc.source | 2317-398X | |
| dc.title | Aproximando pedagogias e conceitos : habitus de Bourdieu e esquemas de ação de Piaget na Pedagogia da Performance Musical | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
