dc.creator | Fagundes, Flávia Maiara Lima | |
dc.date | 2015-03-08 | |
dc.date.accessioned | 2023-06-16T20:53:53Z | |
dc.date.available | 2023-06-16T20:53:53Z | |
dc.identifier | http://seer.unirio.br/simpom/article/view/4557 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6689928 | |
dc.description | Este estudo tem por temática a motivação e a aprendizagem musical e é parte de uma pesquisa de mestrado em andamento pelo PPGMUS/UFRN. Muitos autores têm discutido sobre a motivação (DECI; RYAN, 2000) assim como muitas pesquisas têm sido desenvolvidas no Brasil sobre aprendizagem musical e motivação (FIGUEIREDO, 2014; RIBEIRO, 2013; CERNEV, 2013; CERESER; HENTSCHKE, 2013). Na área da educação musical, a motivação se torna de grande importância para o ensino e a aprendizagem. Considerando essas discussões, fizemos uma breve citação sobre o grupo de pesquisa FAPROM (Formação e Atuação dos Profissionais em Música) que tem por maior objetivo pesquisar a motivação na educação musical brasileira. Nesta pesquisa, realizamos uma breve apresentação da Teoria da Autodeterminação e das Necessidades Psicológicas Básicas (RYAN; DECI, 2004; DECI; RYAN, 2008a), além do Estilo Motivacional do professor, citando alguns trabalhos desenvolvidos pelo FAPROM, a fim de exemplificar os diversos contextos de atuação e pesquisa com a temática. Este estudo buscou contribuir no sentido de melhor compreender e explorar o campo da motivação na aprendizagem musical em diferentes contextos. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | por | |
dc.publisher | UNIRIO | pt-BR |
dc.relation | http://seer.unirio.br/simpom/article/view/4557/4083 | |
dc.rights | Copyright (c) 2015 Anais do SIMPOM | pt-BR |
dc.source | Anais do SIMPOM; n. 3 (2014): Anais do III SIMPOM | pt-BR |
dc.source | 2317-398X | |
dc.title | A aprendizagem musical e a formação em música: refletindo sobre as contribuições da motivação | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |