| dc.creator | Aparecida de Sousa, Gleicy | |
| dc.creator | Silvia Pipi Rodrigues, Eglen | |
| dc.date | 2017-09-26 | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-16T20:53:05Z | |
| dc.date.available | 2023-06-16T20:53:05Z | |
| dc.identifier | http://seer.unirio.br/raizeserumos/article/view/5554 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6689544 | |
| dc.description | Essa proposta foi desenvolvida a partir da observação de didáticas de professores em uma escola da rede estadual de Rondonópolis – MT no ano de 2014/2015. O objetivo da pesquisa é investigar como os alunos, professores e família/comunidade se sentem em relação às suas participações no ensino e na aprendizagem. Os objetivos específicos são: compreender a importância do diálogo nas práticas pedagógicas; ouvir os principais protagonistas do ensino e aprendizagem da escola estadual pesquisada. A metodologia que embasa a pesquisa é a metodologia comunicativa, os instrumentos utilizados foram: os relatos comunicativos e a observação comunicativa. Os resultados demonstram a importância do diálogo nas práticas dos professores, e como uma didática dialógica contribui para não apenas um melhor ensino, como também para uma melhor aprendizagem. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Unirio | pt-BR |
| dc.relation | http://seer.unirio.br/raizeserumos/article/view/5554/5960 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 RAÍZES E RUMOS | pt-BR |
| dc.source | RAÍZES E RUMOS; v. 5 n. 1 (2017): A extensão universitária na Agenda 2030 da ONU; 65-75 | pt-BR |
| dc.source | 2317-7705 | |
| dc.source | 0104-7035 | |
| dc.title | DIDÁTICA DIALÓGICA: OS PROTAGONISTAS DO ENSINO E APRENDIZAGEM | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
