dc.creatorSchoeffel, Pablo
dc.creatorRosa, Daniel Felipe
dc.creatorWaslawick, Raul Sidnei
dc.date2016-07-27
dc.date.accessioned2023-06-16T20:45:54Z
dc.date.available2023-06-16T20:45:54Z
dc.identifierhttp://seer.unirio.br/isys/article/view/5439
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6686539
dc.descriptionAumentar o interesse e aprendizado dos alunos nas disciplinas de programação e capacitar equipes de desenvolvimento de software são objetivos que tem motivado a academia e a indústria a encontrar alternativas mais eficientes para a fixação e aplicação de conceitos. Este trabalho apresenta a técnica de Dojos de programação ou coding dojo (em inglês) como uma alternativa para alcançar este objetivo, por meio de uma atividade dinâmica e colaborativa que permite maior integração entre os estudantes, compartilhamento de conhecimento e aprendizado. O trabalho relata um experimento que compara o desempenho de um grupo de controle, o qual foi exposto a uma abordagem mais tradicional de aula expositiva, com um grupo que foi exposto ao Dojo de programação. Foram aplicados pré e pós-testes para 30 alunos de um curso técnico em Eletrotécnica e Informática, no conteúdo de programação orientada a objetos. A partir das avaliações e tratamento estatístico das notas, percebeu-se que a média do grupo que participou do Dojo de programação foram significativamente maiores do que a média do grupo de controle.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniriopt-BR
dc.relationhttp://seer.unirio.br/isys/article/view/5439/5406
dc.rightsCopyright (c) 2016 Pablo Schoeffelpt-BR
dc.sourceiSys - Brazilian Journal of Information Systems; Vol. 9 No. 2 (2016)en-US
dc.sourceiSys - Brazilian Journal of Information Systems; v. 9 n. 2 (2016)pt-BR
dc.source1984-2902
dc.titleUM EXPERIMENTO DO USO DE CODING DOJO NA APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOSpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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