| dc.contributor | Arbelaez Gómez , Martha Cecilia | |
| dc.creator | Jiménez, Carlos | |
| dc.creator | Bolaño, Delia | |
| dc.date | 2022-11-01T13:31:40Z | |
| dc.date | 2022-11-01T13:31:40Z | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-05T15:26:45Z | |
| dc.date.available | 2023-06-05T15:26:45Z | |
| dc.identifier | Universidad Tecnológica de Pereira | |
| dc.identifier | Repositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereira | |
| dc.identifier | https://repositorio.utp.edu.co/home | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/11059/14345 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6645991 | |
| dc.description | Las prácticas de enseñanza de la escritura basadas en un enfoque gramatical han hecho que los estudiantes conciban el acto de escribir como algo mecánico reducido al trazo del lápiz sobre el papel, y al texto como algo que se limita a un compuesto de normas de ortografía. De esta manera se desconoce la dinámica interactiva entre el contexto y el texto, así como el componente cultural e histórico de quien lo produce.
En este marco surge este proyecto, el cual analiza la manera en que se dan los procesos de enseñanza de la escritura en las instituciones educativas Normal Superior y El Carmelo de San Juan del Cesar y propone la incorporación de los elementos pertenecientes al patrimonio cultural y natural del municipio en las producciones escritas de los estudiantes para transformarlas.
Para ello se hizo un diseño metodológico con un enfoque cualitativo de tipo etnográfico, donde se onsideró como unidad de análisis las transformaciones de la escritura de los estudiantes. Se emplearon instrumentos para la recolección de la información.
Los resultados describieron los estados de transformación de las tres categorías objeto de estudio: Actitudes hacia la escritura, el Proceso de escritura y la Escritura e incorporación del contexto en el texto.
En los hallazgos se evidenciaron transformaciones como el cambio de paradigma de los estudiantes frente a lo que significa la escritura; el dominio de sus elementos formales y la incorporación de los factores contextuales. | |
| dc.description | Maestría | |
| dc.description | Magíster en Educación | |
| dc.description | Tabla de contenido
1. Presentación ……………………………………………………………………. 8
2. Referente teórico ……………………………………………………………. .. 22
2.1 Producción escrita ………………………………………………………………. 22
2.2 Modelos de producción escrita ………………………………………………..... 23
2.2.1 Modelos de producto ………………………………………………………….... 24
2.2.2 Modelos por procesos …………………………………………………………... 24
2.2.3 Modelos contextuales o ecológicos …………………………………..………..… 27
2.3 Didáctica del lenguaje y secuencias didácticas …..……………………………. 29
2.3.1 Didáctica del lenguaje …….…………………………………………………… 29
2.3.2 Secuencias didácticas ………………………………………………………….. 30
2.3.3 Turismo ………………………………………………………………………… 33
3. Metodología …………..………………………………………………………….… 35
3.1 Enfoque de investigación ………………………………………………….…….. 35
3.2 Tipo de investigación ………………………………………………………….…. 35
3.3 Unidad de análisis ………………………………………………………….…….. 36
3.4 Unidad de trabajo ………………………………….………………….………..… 39
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ……………..……….…….….. 41
3.5.1 La observación participante …………………………….…………………...… 41
3.5.2 La entrevista semiestructurada ……………………..…………….….….…..… 41
3.5.3 Rejilla de análisis de la escritura ………………………….………..…….……. 42
3.6 Procedimiento ……………………………………………………..………………. 42
4. Análisis e interpretación de la información ……………………….….…….…...... 44
4.1 Actitudes hacia la escritura …………….…………………………..……….….… 45
4.2 Proceso de escritura …………………………….……………………...………..... 67
4.2.1 Planeación ……………………………………….………………………...…...... 68
4.2.2 Textualización ………………………………………………………….….…….. 72
4.2.3 Revisión ………………………………………………………………………….. 77
4.2.4 Reescritura ……………………………………………………………….……… 84
4.2.5 Publicación ……………………………………………………………….…….... 92
4.3 Escritura e incorporación del contexto en el texto ……………………………….97
Conclusiones …..……………………………………………………………….…….. 111
Recomendaciones ……………………………………………………………….…… 118
Referencias bibliográficas…………………………………………..…………..….... 120
Anexos …………………………………………………………………………...…… 127 | |
| dc.format | 130 Páginas | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica de Pereira | |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias de la Educación | |
| dc.publisher | Pereira | |
| dc.publisher | Maestría en Educación | |
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| dc.rights | Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | 370 - Educación | |
| dc.subject | Escritura creativa | |
| dc.subject | Materiales para escritura | |
| dc.subject | Crítica textual | |
| dc.subject | Producción textual | |
| dc.subject | Secuencia didáctica | |
| dc.subject | Enfoque socio - cultural | |
| dc.title | Del contexto al texto, una manera de escribir y transformar la percepción del entorno cultural y natural de la escuela | |
| dc.type | Trabajo de grado - Maestría | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type | Text | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
