| dc.contributor | Ruiz Bohórquez, Carmen Alicia | |
| dc.creator | Especialista en Gerencia Educativa | |
| dc.creator | Camacho Rodríguez, Sandra Bibiana | |
| dc.creator | Guevara Malagón, Sandra Constanza | |
| dc.creator | Torregroza Oliveros, Astrid Lizbeth | |
| dc.date | 2013-05-08T20:32:05Z | |
| dc.date | 2013-05-08T20:32:05Z | |
| dc.date | 2010 | |
| dc.date | 2013-05-08 | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-17T19:01:12Z | |
| dc.date.available | 2017-03-17T19:01:12Z | |
| dc.identifier | ARANGUREN Peraza, Gilberto. La investigación-acción sistematizadora como
estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador.
Revista de Pedagogía [en línea] 2007, 28
<http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=65908202> ISSN
0798-9792 | |
| dc.identifier | BLANDES, Julia. La Investigación Acción: Un Reto para el Profesorado. Madrid:
INDE Publicaciones.1999.P.50 | |
| dc.identifier | BOGOYA, Daniel y Otros. Competencias y Proyecto Pedagógico. Universidad
Nacional de Colombia. Editorial Unilibros. 2000 | |
| dc.identifier | BRUNNER, Gerome . La Educación Puerta de la Cultura .capítulo 2, Edit. Visor.
http://www.educadormarista.com/ARTICULOS/Pedagogia_popular.htm | |
| dc.identifier | HERNÁNDEZ H, Pedro. Psicología de la Educación, Corrientes actuales y teorías
aplicadas. México D. F.,Editorial Trillas, 1991, págs. 70-79. | |
| dc.identifier | http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/preescolar/contenido.asp | |
| dc.identifier | http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/preescolar/desarrollo.asp?id=6%
2B1 . A. Magendizo, Currículo y cultura en América Latina. P.I.I.E., Santiago,
1986. | |
| dc.identifier | http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-
92207.html | |
| dc.identifier | MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Fundamentos de pedagogía para la
escuela del siglo XXI, Serie publicaciones para maestros, Santafé de Bogotá,
1998 | |
| dc.identifier | MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Fundamentos Generales del
Currículo, Imprenta MEN, Bogotá, 1984 | |
| dc.identifier | MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. República de Colombia, 1994. Ley
115 General de Educación. Bogotá | |
| dc.identifier | ORTÍZ PINILLA, Nelson. Lineamientos curriculares en preescolar. Los derechos
de la niñez una visión integral en procesos de atención, Fundación Antonio
Restrepo Barco. Santafé de Bogotá, junio,1997 | |
| dc.identifier | POLITICA DE PRIMERA INFANCIA. REPÚBLICA DE COLOMBIA. JUNIO DE
2006.PÁGINA 53 | |
| dc.identifier | PERALTA, Victoria. Una propuesta de calidad para el desarrollo de currículos de
educación parvularia. Documento mimeografiado. | |
| dc.identifier | PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. PEI. Preescolar Rey Sol. 2004
Bogotá. 100Pp. | |
| dc.identifier | RUBIANO, Dora I. El niño y el juego en la escuela. Ministerio de Educación
Nacional. Documento de trabajo, Bogotá, 1997.) | |
| dc.identifier | SECRETARIA DE EDUCACION NACIONAL. Los CADEL Gestión Humana, Eficaz
y Sostenible. Alcaldía Mayor de Bogotá. 2008. | |
| dc.identifier | SENGE, Meter. La Quinta disciplina. Editorial Gránica. Barcelona España. 1992:
224 | |
| dc.identifier | VALDERRAMA, Maryi y otros. Proyecto de Investigación en Aula ALUNA.
Nuestras prácticas de Formación de lectores y escritores. Informe finalización
primer año de investigación. Instituto para la Investigación y el Desarrollo
Pedagógico IDEP. Bogotá Febrero de 2002 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10818/7136 | |
| dc.identifier | 8608 | |
| dc.identifier | TE01841 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/662090 | |
| dc.description | 486 Páginas. | |
| dc.description | Los Gerentes Educativos pueden orientar su labor hacia el mejoramiento continuo de cada una de las dinámicas que se dan al interior de sus instituciones, a través de la implementación de estrategias de gestión académica, enfocadas a la cualificación y sistematización de las prácticas docentes. Este proyecto de investigación muestra una forma de liderar un proceso de reflexión-acción sobre las prácticas docentes, de incentivar a los docentes a encontrar nuevas estrategias de enseñanza que posibiliten un mejor aprendizaje en los niños, de construir directrices para la formulación de estrategias metodológicas y didácticas que potencien el proceso de enseñanza aprendizaje y de sistematizar, en forma escrita, la práctica pedagógica de los docentes, para que logren convertirse en investigadores de de aula. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de La Sabana | |
| dc.publisher | Especialización en Gerencia Educativa | |
| dc.publisher | Facultad de Educación | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.source | Universidad de la Sabana | |
| dc.source | Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Aptitud pedagógica | |
| dc.subject | Administración escolar | |
| dc.title | La investigación acción pedagógica como herramienta de intervención para el mejoramiento de las prácticas docentes en el preescolar creativos Rey Sol | |
| dc.type | Tesis | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
