| dc.contributor | Meneses, Alba Lucía | |
| dc.date.accessioned | 2012-12-03T14:36:36Z | |
| dc.date.available | 2012-12-03T14:36:36Z | |
| dc.date.created | 2012-12-03T14:36:36Z | |
| dc.date.issued | 2012-12-03 | |
| dc.identifier | Aguar, O., Diaz, J., Gil E., Gómez M., y Martínez M. (1982). Las Drogas: Familia y
Escuela. España. Unidad de Prevención. Instituto de Orientación Psicológica. | |
| dc.identifier | Aguirre, R. (1997). Unidos para la Prevención de Adicciones. www.adicciones.org.mx. | |
| dc.identifier | Alonso, D., Freijo, E., y Freijo, A. (1996). Actuar es Posible: La Prevención de las
Drogodependencias en la Comunidad Escolar. España. Delegación del Gobierno para el Plan
Nacional sobre Drogas. | |
| dc.identifier | Alvarez, M (1995). Orientación Profesional. Barcelona.CEDECS. | |
| dc.identifier | Beneit, J.V., García, L., y Mayor, L.I. (1997). Intervención en Drogodependencias.
UnEnfoque Multidisciplinar. Madrid.Síntesis. | |
| dc.identifier | Caplan, G (1964). Principles of Preventive Psychiatry. Nueva York. Books. | |
| dc.identifier | Comité de expertos de la OMS en Farmacodependencia (1974). 20 Informe. OMS. | |
| dc.identifier | Congreso II de Prevención y Asistencia de la Drogadicción Internacional (1999).
www.programacambio.org/<http://www.programacambio.org/>congresoa.html. Argentina. | |
| dc.identifier | Conyne, R.K. (1989). Two Critical Sigues in Primary Prevention: What is and how to
do it.Personal and Guidance Journal, 38, 61, 331-332. | |
| dc.identifier | Cortes, M. y Mayor, L. (2002). Psicología de la Adicción. Universidad de Valencia.
Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas (1999). Encuesta
Domiciliaria sobre consumo de Drogas. del Ministerio del Interior. | |
| dc.identifier | Etude comparative de diverses experiences et methodes mises en ouvre au Canada pour
prevenir par l’éducation l’abus de drogues. (1974). Paris. UNESCO. | |
| dc.identifier | Holt, J (1977). Fracaso de la Escuela. Madrid.Alianza. | |
| dc.identifier | Iglesias, E., Rodríguez, A., y Salazar, I. (1995). Drogodependencias: Prevención.
España.Universidad de Santiago de Compostela. | |
| dc.identifier | Jaurlaritza, E. (1984). Drogodependencias: Un Reto Multidisciplinar.España. San
Sebastián. | |
| dc.identifier | Larmuch, S (1999). Adolescencia y Drogadicción. www.monografías.com. | |
| dc.identifier | Lorenzo, P., Ladero, J.A., Leza, J.C., y Lizasoain, I. , (1998). Drogodependencias:
Farmacología, Patología, Psicología, Legislación. Buenos Aires. Panamericana. | |
| dc.identifier | Luengo, M., Romero, E., Gómez, J., Guerra, A., y Lence, M. (1999). La Prevención del
Consumo de Drogas y la Conducta Antisocial en la Escuela: Análisis y Evaluación de un
Programa. España. Universidad de Santiago de Compostela. | |
| dc.identifier | Martín, E. (2000). Psicología y Drogas: Aproximación Histórica, Situación Actual y
Perspectivas de Futuro. Revista “A Fondo”. España. | |
| dc.identifier | Ministerio del Interior (2000). Plan Nacional sobre Drogas. España. | |
| dc.identifier | Morris,Ch. (1992). Psicología: Un Nuevo Enfoque. México. Prentice Hall. | |
| dc.identifier | Serracant, P. (2002). Jovenes 2010: Entre la Expectativa y la Frustacion, en la
Investigacion sobre Jovenes en Madrid. Ponencias presentadas en el 3º Congreso de la Juventud
de Madrid. | |
| dc.identifier | Sue, D., Sue D., y Sue S. (1994). Comportamiento Anormal. México. Mc Graw Hill. | |
| dc.identifier | Vega Fuente, A (1985). Las Drogas ¿Un problema Educativo? Madrid.Cincel S.A. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10818/4577 | |
| dc.identifier | 87162 | |
| dc.identifier | TE04138 | |
| dc.description.abstract | Se evaluó la aplicación del programa de prevención de adicciones "Entrenamiento en habilidades para la vida" (Botvin, 1982, 1983) en dos escuelas de Madrid: el diseño fue estudio de caso. Se analizaron procesos de selección, adaptación, implantación, evaluación, marco teórico, investigación y aquellos factores sobre los que el programa incidió. Se realizó: a)selección del fenómeno (documentos del programa y entrevista); b) análisis de los documentos utilizando categorías deductivas e inductivas. Los resultados muestran que los componentes de información, toma de decisiones, habilidades sociales muestran eficacia; por el contrario, el control emocional, ocio, tolerancia, cooperación y autoestima, requiere de una evaluación a largo plazo. En general, el programas es adecuado para prevenir o reducir consumo de drogas, alcohol, tabaco. | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad de La Sabana | |
| dc.publisher | Psicología | |
| dc.publisher | Facultad de Psicología | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.source | Universidad de la Sabana | |
| dc.source | Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana | |
| dc.subject | Tabaquismo | |
| dc.subject | Alcoholismo | |
| dc.subject | Drogadicción | |
| dc.subject | Educación secundaria-Aspectos sociales | |
| dc.title | Evaluación de un programa de prevención del consumo de drogas en dos escuelas | |
| dc.type | bachelorThesis | |
