Autoeficacia y Rendimiento Académico en Estudiantes Universitarios

dc.creator	Serra, Jose
dc.date	2014-05-23T16:41:12Z
dc.date	2014-05-23T16:41:12Z
dc.date	2010-12
dc.date.accessioned	2017-03-17T16:54:22Z
dc.date.available	2017-03-17T16:54:22Z
dc.identifier	3
dc.identifier	1949-4742
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10586 /431
dc.identifier.uri	http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/647562
dc.description	En esta investigación se examinó el rol que juegan las creencias de eficacia (autoeficacia) en las habilidades y el logro académico en los universitarios. A través de un diseño descriptivo y correlacional se encuestó a 320 estudiantes universitarios cuya edad promedio es 23.7 años. Se utilizó un cuestionario autoadministrado de 18 reactivos compuesto por la Planilla de Datos Demográficos y la Escala General de Autoeficacia (Sanjuán Suárez, Pérez García, & Bermúdez Moreno, 2000; Schwarzer & Baessler, 1996). Los análisis reflejaron una correlación positiva, directa y significativa entre las variables nivel de percepción de autoeficacia y el aprovechamiento académico (r=0.118, p=.040). Estos datos apuntan a una influencia significativa, positiva y bidireccional las creencias de eficacia y el aprovechamiento académico de los estudiantes.
dc.language	es
dc.relation	Revista Griot, Vol. 3, Num.2, 2010
dc.subject	autoeficacia
dc.subject	rendimiento académico
dc.subject	universitarios
dc.subject	aprovechamiento académico
dc.title	Autoeficacia y Rendimiento Académico en Estudiantes Universitarios
dc.type	Artículos de revistas