| dc.description.abstract | Este trabajo tiene como objetivo principal identificar de qué manera la disgrafía
influye en la autoestima global de los alumnos de la I.E.I. N° 420, Niño Jesús de
Praga, Provincia de Sandía, Puno-2014.
El tipo de investigación es no experimental, el método empleado es hipotético –
deductivo y el nivel de investigación fue descriptivo explicativo, ya que se tiene
como propósito el estudio de dos variables, con diseño específico: Ox1, Ox2 en Oy1,
Oy2. La muestra la conforman 25 estudiantes comprendidos por 17 niñas y 8 niños
de la I.E.I. N° 420, Niño Jesús de Praga, Provincia de Sandía. La técnica para
recolectar información es la encuesta, siendo el instrumento de empleo un
cuestionario piloto con 10 preguntas, elaborada de acuerdo a los objetivos de la
investigación, midiendo las variables disgrafía con la autoestima global. Además se
utilizó se utilizó pruebas estadísticas no paramétricas conocida como la prueba de
Kruskal Wallis, Ji Cuadrada corregida por YATES y la Prueba de Friedman y las
medidas estadísticas de tendencia central y de significancia para la elaboración de
las tablas y gráficos.
Se concluye que la disgrafía influye de forma significativa en la autoestima global
de los alumnos de la I.E.I. N° 420, Niño Jesús de Praga,, con relación a las
hipótesis específicas se concluyen que la disgrafía motriz y la disgrafía especifica
influyen positivamente en la autoestima global de los alumnos de la I.E.I. N° 420,
Niño Jesús de Praga, Provincia de Sandía, distrito de Puno durante el periodo
comprendido entre marzo y diciembre del 2014. | |
