dc.contributorVelázquez Tejeda, Miriam Encarnación
dc.creatorFlores Ríos, Geraldine Del Carmen
dc.date.accessioned2023-05-23T20:39:56Z
dc.date.available2023-05-23T20:39:56Z
dc.date.issued2015
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/2045
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6405910
dc.description.abstractEl propósito de la investigación es el diseño de una estrategia didáctica que contribuya a desarrollar las competencias orales en los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria. El método aplicada proyectiva, en el enfoque cualitativo, trabajó con una muestra intencionada de veintiocho estudiantes, ocho docentes y dos directivos; mediante la entrevista, la encuesta y guía de observación en clase. El diagnóstico evidencia que los docentes presentan insuficiencias en el tratamiento teórico metodológico en el Área de Comunicación para desarrollar competencias orales generando bajos niveles de oralidad en los estudiantes. La didáctica desarrolladora y el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural orientan en la dirección del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, en cuyas concepciones el marco teórico le da sustento científico a la propuesta.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad San Ignacio de Loyola
dc.publisherPE
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.sourceUniversidad San Ignacio de Loyola
dc.sourceRepositorio Institucional - USIL
dc.subjectComunicación oral
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subjectEducación primaria
dc.titleEstrategia didáctica dirigida a las competencias orales en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


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