El pensamiento crítico en el itinerario formativo de los estudiantes de las carreras de ciencias de la educación

dc.contributorVillamar Muñoz, Jessica Lourdes
dc.creatorMoreira Cedeño, Steeven Andrés
dc.date.accessioned2023-01-09T21:02:06Z
dc.date.accessioned2023-05-22T15:38:48Z
dc.date.available2023-01-09T21:02:06Z
dc.date.available2023-05-22T15:38:48Z
dc.date.created2023-01-09T21:02:06Z
dc.date.issued2022
dc.identifierhttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/24019
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6324419
dc.description.abstractCritical thinking is a subject that only 13 institutions teach in their itineraries, so it is relevant to redesign the academic itineraries of the education science careers involving the subject of critical thinking, since it is evident that there is a need for a formative change in the new teachers.
dc.languagespa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.rightsopenAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.subjectEDUCACIÓN
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICO
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIOR
dc.subjectFORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS
dc.subjectITINERARIOS ACADÉMICOS
dc.titleEl pensamiento crítico en el itinerario formativo de los estudiantes de las carreras de ciencias de la educación
dc.typemasterThesis


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