Percepção do papel educativo do professor na prevenção de comportamentos sexuais de risco entre adolescentes

Percepción del rol educativo frente a las prácticas sexuales de riesgo adolescente;
Perception of the Educational Role of the Teacher in the Prevention of Risk Sexual Behaviors in Adolescents

dc.creatorVillalobos Rodriguez, Alina Ibet
dc.date2022-01-01
dc.date.accessioned2023-03-16T20:36:13Z
dc.date.available2023-03-16T20:36:13Z
dc.identifierhttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/1082
dc.identifier10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.22.1082
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6244363
dc.descriptionEn el presente artículo se realiza un escrutinio bibliográfico con el empeño de detallar las percepciones educativas frente a las conductas sexuales de riesgo del adolescente; del mismo modo, se pretende describir una serie de criterios que nos ayudaran a evaluar en el tiempo la complejidad de la educación sexual. Siguiendo una metodología descriptiva, del cual damos a conocer de manera general como ha ido influyendo la formación sexual de las juventudes en la predisposición de ejecutar prácticas seguras que eviten enfermedades sexuales, las cuales pueden causar serios problemas en su salud física y mental.  Como resultados se encontraron 54 artículos que cumplían con los criterios de búsqueda según la metodología. De éstos, Colombia tuvo más de 10 revisiones sobre rol educativo y México 5 revisiones que más se ajustan a nuestra segunda variable de estudio.  Podemos llegar a la conclusión que aún falta la integración de los educadores sexuales en los colegios. Por su formación académica los docentes emplean las mejores herramientas para que los futuros educadores logren ofrecer en el ejercicio de la docencia una mejor calidad de educación sexual.es-ES
dc.descriptionO presente artigo fará um levantamento bibliográfico com o objetivo de detalhar as percepções educacionais sobre comportamentos sexuais de risco entre adolescentes. Da mesma forma, descreverá uma série de critérios que nos ajudarão a avaliar a complexidade da educação sexual ao longo do tempo. Seguindo uma metodologia descritiva, mostraremos de forma geral como a educação sexual de jovens tem influenciado a predisposição para a execução de práticas seguras que evitem doenças sexualmente transmissíveis que podem causar graves problemas em sua saúde física e mental. Dentre os resultados, foram encontrados 52 artigos que respeitaram os critérios de pesquisa de acordo com a metodologia. A Colômbia teve mais de dez avaliações sobre o papel educacional com diferentes metodologias, sendo o México um dos países com cinco avaliações que mais se encaixam em nossa segunda variável de estudo. Podemos chegar à conclusão pertinente da falta de integração dos educadores sexuais nas escolas, levando em consideração a formação acadêmica e as melhores ferramentas para que os futuros educadores possam oferecer uma educação sexual de melhor qualidade.pt-BR
dc.descriptionIn this article, a bibliographic scrutiny is carried out in order to detail the educational perceptions regarding risky sexual behaviors in adolescents; In the same way, it is intended to describe a series of criteria that will help to evaluate the complexity of sexual education over time.  Following a descriptive methodology, which makes known in a general way the influence on the sexual formation of young people, so that they carry out safe sexual practices, that avoid diseases, which can cause serious problems in their physical and mental health.  54 articles were found that met the search criteria according to the methodology. Of these, those from Colombia had more than ten reviews on educational role and those from Mexico had five reviews that best fit the second study variable.  It was concluded that the integration of sex educators in schools is still lacking. Due to their academic training, professors use the best tools so that future educators can offer a better quality of sex education in the exercise of teaching.en-US
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dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional del Centro del Perúes-ES
dc.relationhttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/1082/1501
dc.relationhttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/1082/1502
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dc.relationhttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/1082/1504
dc.rightsDerechos de autor 2021 Alina Ibet Villalobos Rodriguezes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceHorizonte de la Ciencia; Vol. 12 Núm. 22 (2022): enero - junio; 233-252es-ES
dc.source2413-936X
dc.source2304-4330
dc.subjectConductas sexualeses-ES
dc.subjectpercepciónes-ES
dc.subjectrol educativoes-ES
dc.subjecteducación sexuales-ES
dc.subjectComportamentos sexuaispt-BR
dc.subjectpercepçãopt-BR
dc.subjectpapel educativopt-BR
dc.subjecteducação sexualpt-BR
dc.subjectdoenças sexualmente transmissíveispt-BR
dc.subjectSexual behaviorsen-US
dc.subjectperceptionen-US
dc.subjecteducational roleen-US
dc.subjectsex educationen-US
dc.titlePercepção do papel educativo do professor na prevenção de comportamentos sexuais de risco entre adolescentespt-BR
dc.titlePercepción del rol educativo frente a las prácticas sexuales de riesgo adolescentees-ES
dc.titlePerception of the Educational Role of the Teacher in the Prevention of Risk Sexual Behaviors in Adolescentsen-US
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