| dc.description.abstract | Los valores interculturales dentro del marco conceptual son consideradas
una instrucción sobre ideales filosóficos que debe tener una orientación crítica social
basada en la interacción social, que evite el monoculturalismo y etnocentrismo
hegemónico, Los valores interculturales no solo es el reconocimiento de distintos
grupos sociales, como los Asháninkas, Kakinte, Nomatsigenga, Quechuas,
Yanesha pueblos originarios en la región Junín, sino forma parte de la lucha por la
equidad de las dimensiones estructurales relacionales y subjetivas.
En la presente determinamos, la relación que existe entre valores
interculturales de la educación universitaria y el desarrollo de la ciudadanía
intercultural en los universitarios de la región Junín, detallamos la influencia de sus
tres dimensiones, el carácter estructural, relacional y subjetivo, y sus indicadores,
utilizando la metodología descriptiva con diseño correlacional múltiple, y aplicando
análisis estadísticos asociativos (la coocurrencia, escalado multidimensional,
correspondencias) y cuantitativos (regresión probabilística, r2), en una muestra
probabilística de 368 estudiantes, con el instrumento del cuestionario. Concluimos
que la relación del desarrollo de la ciudadanía está influenciada principalmente por
la dimensión relacional (coeficiente beta cb=0.97) y estructural cb=0.24 de los
valores interculturales mas no subjetiva, los indicadores más influyentes son la
participación activa en proyectos sociales cb=0.25, la participación activa en su
vecindad cb=0.24 y las oportunidades de prestaciones sociales cb=0.24 En el
análisis de multidimensional, para las similaridades culturales de los pueblos
originarios, las distancias cercanas culturalmente incluyen a los quechuas,
nomatsigengas y las universidades en estudio, las más lejanas culturalmente son
los pueblos de Kakinte, Yanesha y Ashaninka con un índice de congruencia de
Tunker del 0.99. | |
