| dc.contributor | Camargo Cuéllar, Mónika Nelly | |
| dc.creator | Salcedo Cabello, Carmen Rosa | |
| dc.date | 2019-11-28T16:51:35Z | |
| dc.date | 2019-11-28T16:51:35Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date | 2019-11-28 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12404/15439 | |
| dc.description | El presente Proyecto de Innovación Educativa se denomina “Desarrollando
la capacidad para resolver problemas PAEV de comparación aplicando los pasos
Polya, con los estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa N° 2022 de
Comas”. Este proyecto surge de la observación y diagnóstico realizado en un aula
del primer grado de primaria, donde los estudiantes presentan bajo nivel de
desempeño en la capacidad para resolver problemas tipo PAEV de comparación. El
objetivo central de este proyecto es que los docentes apliquen estrategias
metodológicas que promuevan el desarrollo de las habilidades matemáticas. Los
conceptos que sustentan este trabajo son tres: los fundamentos del pensamiento
matemático y cognitivo, la tipología de los problemas aritméticos elementales
verbales y los pasos del método Polya. El proyecto partió de la elaboración de una
matriz FODA, el árbol de problemas relacionada a la dificultad de los estudiantes
en la resolución de problemas PAEV tipo comparación para determinar las causas y
efectos de este problema, asimismo se construyó el árbol de objetivos. Con estos
insumos se diseñó la matriz de consistencia del proyecto. Realizado esto, se
procedió al estudio de la teoría referencial para construir un marco conceptual que
permita abordar el problema. Luego, se diseñó el proyecto considerando los datos
generales de la institución, las actividades y el cronograma. Al final del proyecto
esperamos obtener como resultados: docentes capacitados en estrategias de
enseñanza-aprendizaje, que contextualizan según los intereses y necesidades de
los estudiantes, usando adecuadamente materiales y aplicando estrategias lúdicas.
Concluimos que, si los docentes conocen y aplican correctamente los pasos del
método Polya, hacen uso de materiales concretos y contextualizan situaciones
problemáticas de interés para los estudiantes, estos podrán asimilarlo y aplicarlo
adecuadamente permitiendo mejores resultados en la solución de problemas
aritméticos elementales y otros problemas matemáticos, desarrollando su
pensamiento y habilidades matemáticas. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | |
| dc.publisher | PE | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | |
| dc.subject | Matemáticas--Estudio y enseñanza (Primaria) | |
| dc.subject | Resolución de problemas--Estudio y enseñanza | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Desarrollando la capacidad de resolver problemas PAEV, tipo comparación aplicando los pasos de Polya con los estudiantes del III ciclo de la institución educativa N° 2022-Sinchi Roca de Comas | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
