| dc.contributor | Garcia Nuñez, Luis Javier | |
| dc.creator | Villaizan Vicuña, Yasmin Milagros | |
| dc.date | 2022-04-20T20:35:21Z | |
| dc.date | 2022-04-20T20:35:21Z | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date | 2022-04-20 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-08T18:33:21Z | |
| dc.date.available | 2023-03-08T18:33:21Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12404/22164 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5959446 | |
| dc.description | El objetivo principal de esta investigación es entender en qué medida la condición de calidad
de las instituciones de educación superior, en el contexto de expansión de la matrícula
impulsado en gran medida por los cambios legislativos dados en década de los noventa y que
marcaron la desregulación de la oferta universitaria, promueven o limitan la movilidad social.
Diversos estudios han dado cuenta del deterioro de la calidad en el servicio educativo y sus
efectos negativos en indicadores laborales en un periodo determinado. Sin embargo, poco se
sabe sobre sus efectos en el ciclo de vida (movilidad intrageneracional), es decir, si los egresados
lograron mejorar su posición socioeconómica respecto a cuando fueron estudiantes tal como
supone la teoría de capital humano al adquirir las habilidades y conocimiento necesarios para
su mejor desenvolvimiento en el mercado laboral. Por el lado de la metodología, el estudio de
la movilidad intrageneracional conlleva desafíos técnicos debido a la necesidad ideal de contar
con datos de panel que permitan el seguimiento de los individuos a lo largo del tiempo. Para
hacer frente a este desafío técnico se construirá un panel de datos sintético mediante la técnica
de emparejamiento directo que es un método innovador que forma parte de la literatura
emergente de movilidad social. Para la identificación de la condición de calidad de las
instituciones de educación superior universitaria, se utilizará como proxy el estado actual del
proceso de licenciamiento que viene implementando la SUNEDU desde el 2016. En general, los
resultados obtenidos permiten afirmar que los egresados de una universidad licenciada sí
experimentan movilidad social ascendente a excepción de aquellos que cursaron la educación
universitaria ubicados en el quintil más bajo del gasto percápita (proxy de condición
socioeconómica). | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | |
| dc.publisher | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ | |
| dc.subject | Educación superior--Perú | |
| dc.subject | Calidad en la educación--Perú | |
| dc.subject | Educación superior y Estado--Perú | |
| dc.subject | Política educativa--Perú | |
| dc.subject | Educación superior--Aspectos sociales--Perú | |
| dc.subject | Movilidad social--Perú | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01 | |
| dc.title | Efectos de la calidad de la educación superior en la movilidad social intrageneracional | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
