| dc.contributor | Rodríguez Rivero, Luis Elías | |
| dc.creator | Vergara Figueroa, Fabian Ali | |
| dc.date | 2022-09-16T19:57:54Z | |
| dc.date | 2022-09-16T19:57:54Z | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date | 2022-09-16 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-08T18:14:42Z | |
| dc.date.available | 2023-03-08T18:14:42Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12404/23338 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5956000 | |
| dc.description | Abolir el colegio comunal es un ensayo espacial que responde a las dificultades históricas del
estado peruano en brindar educación a los niños y niñas de las comunidades alpaqueras de
Cusco. Interpreta como oportunidad el incremento de dispositivos electrónicos a estas
comunidades consecuencia de la crisis sanitaria causada por el covid-19 e indaga en las
posibilidades formales, estéticas y arquitectónicas del futuro rural del Perú. Toma como caso
concreto a la comunidad quechua de Patacancha, ubicada al norte de la ciudad de
Ollantaytambo. Se parte de dibujos y collages de alta carga subjetiva mientras se estudia
cuantitativamente variables de la comunidad, método por el cual se devela un conflicto tanto
geográfico-espacial como cultural entre el sistema educativo de la comunidad y el sistema
educativo estatal. El colegio comunal rompe con las lógicas territoriales de recorrido de los
comuneros alpaqueros, dificultando la reproducción de las relaciones económicas de la
comunidad y debilitando aún más las posibilidades educativas de los niños y niñas de
Patacancha. El proyecto aprovecha la ubicuidad del internet construyendo espacios y
currículos educativos que se adecuen de mejor manera a las personas de Patacancha. Para
esto se desarrollan arquitecturas vinculadas a temas de Tecnologías de Información y
Comunicación, el enfoque constructivista del aprendizaje e información recolectada mediante
trabajo de campo. El ensayo busca develar con la mayor precisión el impacto de todos estos
cambios sociales y tecnológicos en las comunidades alpaqueras. Los paisajes de
aprendizajes comunales propuestos reconcilian las tecnologías tanto contemporáneas como
tradicionales para señalar una nueva relación entre los espacios educativos y el territorio. La
respuesta sistémica que se presenta pretende ser replicable en otras comunidades
alpaqueras, acabando así con las deficiencias estructurales del sistema educativo de estas. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | |
| dc.publisher | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | |
| dc.subject | Espacio en arquitectura--Perú--Cuzco | |
| dc.subject | Educación a distancia--Perú--Cuzco | |
| dc.subject | COVID-19 (Enfermedad)--Aspectos sociales | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08 | |
| dc.title | Abolir el colegio comunal. Paisajes digitales de aprendizajes comunales | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
