Estrategias Lúdico-Pedagógicas para Fortalecer el Pensamiento Métrico y Espacial en un Estudiante Diagnosticado con TDAH.

Abstract

Tomando como referente la importancia de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en un estudiante diagnosticado con TDAH se considera fundamental desarrollar estrategias de aprendizaje pertinentes a sus intereses y necesidades, con la finalidad de lograr aprendizajes significativos. Es así como, en este estudio, se ejecutaron una serie de pasos determinantes que permitieron la identificación de las dificultades que presentaba el estudiante, el reconocimiento de estrategias lúdico-pedagógicas, el diseño de un baúl de herramientas con actividades basadas en las TIC, el juego y la resolución de problemas, por último, la implementación y desarrollo de las actividades allí planteadas, lo que contribuyó al fortalecimiento del área de matemáticas y los aprendizajes en relación con el pensamiento métrico y espacial establecidos por los DBA. Para dar cumplimiento a lo mencionado anteriormente se elabora una lista de chequeo tomando como referente los DBA, los cuales exponen las competencias a cumplir con el área de matemáticas.