Propuesta de Intervención para la Promoción de la Metaescritura en Educación Primaria

Abstract

La capacidad de redactar coherentemente un texto es objeto esencial de debate en todas las etapas del sistema educativo y, en concreto, en Educación Primaria, donde se produce un acercamiento primario a la par de esencial a esta destreza. Un buen nivel de redacción puede asegurar gran parte del éxito académico de un alumno a lo largo de su paso por el sistema educativo; de ahí su importancia. En el presente trabajo, se hará un acercamiento a los principales conceptos que influyen en el desarrollo de la escritura desde un punto de vista metacognitivo, pretendiendo aunar los aspectos fundamentales de la misma para el posterior diseño de una propuesta de intervención en el aula.