| dc.description.abstract | Con las restricciones que en Historia debe utilizarse todo término de
este género, se puede afirmar que constantemente la conciencia de la
tarea educativa ha estado alimentada por la inseguridad de los factores
que la determinan. La educación es una actividad, entra otras, que no
deviene consciente sino en la medida que problemática. Por ello sin duda
acierta René Hubert, al localizar los momentos de máximo interés pedagógico
precisamente sobre los trayectos históricos que discurren bajo el
signo de la crisis.
La cuestión, sin embargo, puede quedar al margen ele estas páginas,
que sólo la aluden en cuanto advertencia de, que la dificultad en general
no es signo exclusivo de nuestro tiempo, aunque lo sea en concreto el
perfil peculiar, nuevo, especialmente agudo, por la profundidad y extensión
que a la crisis actual caracterizan. | |
