| dc.description.abstract | Algunos de los procesos cognitivos que intervienen en las funciones ejecutivas son la
planificación, la memoria de trabajo, la fluidez verbal, la atención, el razonamiento, el auto-control
y la flexibilidad. La alteración de la inhibición es el principal mecanismo que explica las dificultades
propias del TDAH, esto puede generar una conducta impulsiva, hiperactiva y desorganizada, al
igual que puede ser responsable de alteraciones cognitivas y en el resto de funciones ejecutivas.
Este déficit inhibitorio o conducta impulsiva junto con la falta de atención, influyen negativamente
en el rendimiento académico de estos alumnos.
Un adecuado desarrollo de los patrones básicos puede evitar futuros problemas de
aprendizaje en los niños, puesto que dichos patrones contribuyen a un mejor desarrollo cognitivo,
socio-afectivo y motor. Los niños diagnosticados con TDAH pueden presentar alteraciones en el
control postural, patrón contralateral y coordinación motora entre otros.
Partiendo de ahí, el objetivo principal de este trabajo es diseñar una propuesta de
intervención para mejorar las Funciones Ejecutivas y los Patrones Básicos del Movimiento en un
caso de una niña de 7 años con TDAH. Para conseguirlo se analiza previamente la posible
relación existente entre ambos aspectos y el TDAH, se realiza una valoración de las funciones
ejecutivas y los patrones básicos para orientar mejor la intervención y a continuación se diseña la
propuesta con el fin último de mejorar el rendimiento académico de la niña, con vistas a poder
aplicar en otros alumnos con TDAH. | |
