La fotografía: un lenguaje para la inclusión

dc.creatorIbañez, Leandro
dc.date2020-09-01
dc.date.accessioned2022-12-20T18:23:18Z
dc.date.available2022-12-20T18:23:18Z
dc.identifierhttps://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/3851
dc.identifier10.18682/cdc.vi93.3851
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5419653
dc.descriptionA paradigm shift in Education is trending towards a new direction in the way of teaching, and photography training is not an exception. From an articulation between Young People and Adults Education Area and Special Education Needs Area, this educative project is developed under the paradigm of the inclusive education, considering the diversity that appears in the classroom as a possibility of enrichment but not as an obstacle. In this article the educational experience is narrated between a photography course for young people and adults and for young people with hearing disabilities whom attend to a special needs school. Taking into account the current regulations, the different support devices for inclusive education, previous experiences and various teaching strategies, this project aims to build the basis to be replicated in other training courses for young people and adults in which even the paradigm of Inclusive Education is not present in the way that the law determines.en-US
dc.descriptionUn cambio de paradigma en la educación está marcando una nueva dirección en la manera de enseñar, y la formación en fotografía no está exenta. A partir de una articulación entre el Área de educación de jóvenes y adultos y el Área de educación especial, se desarrolla este proyecto educativo bajo el paradigma de la inclusión educativa, considerando la diversidad que se presenta en el aula como una posibilidad de enriquecimiento y no un obstáculo. En el presente artículo se narra la experiencia educativa entre un curso de fotografía para jóvenes y adultos y una escuela para jóvenes con discapacidad auditiva. Teniendo en cuenta la normativa vigente, los distintos dispositivos de apoyo a la inclusión, experiencias anteriores y diversas estrategias de enseñanza, este proyecto tiene por objetivo formar las bases para ser replicado en otros cursos de formación para jóvenes y adultos en los que aún el paradigma de la inclusión no está presente de la manera en que la ley determina.es-ES
dc.descriptionEste artigo conta a experiência educacional entre uma escola e um curso de fotografia para jovens e adultos para os jovens com deficiência auditiva. Tendo em conta legislação vários dispositivos para apoiar a inclusão, experiências anteriores e várias estratégias de ensino, este projeto visa formar a base para ser replicado em outros cursos de formação para jovens e adultos em que nem o paradigma da inclusão não está presente na maneira em que a lei determina.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermoes-ES
dc.relationhttps://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/3851/2156
dc.relationhttps://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/3851/2567
dc.rightsDerechos de autor 2020 Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicaciónes-ES
dc.sourceCuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación; No 93 (2020): Visibilizaciones y ocultamientos de la imagenen-US
dc.sourceCuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación; Núm. 93 (2020): Visibilizaciones y ocultamientos de la imagenes-ES
dc.source1853-3523
dc.source1668-0227
dc.source10.18682/cdc.vi93
dc.subjectPhotography ; educational project ; diversity ; disability ; inclusive educationen-US
dc.subjectfotografía ; proyecto educativo ; diversidad ; discapacidad ; educación inclusivaes-ES
dc.subjectFotografia ; deficiência auditiva ; inclusãopt-BR
dc.titleLa fotografía: un lenguaje para la inclusiónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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