dc.contributor | Instituto de Análise do Comportamento de Bauru | |
dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
dc.contributor | Universidade de São Paulo (USP) | |
dc.date.accessioned | 2021-07-14T10:45:31Z | |
dc.date.accessioned | 2022-12-19T23:32:02Z | |
dc.date.available | 2021-07-14T10:45:31Z | |
dc.date.available | 2022-12-19T23:32:02Z | |
dc.date.created | 2021-07-14T10:45:31Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier | Paidéia (Ribeirão Preto). Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, v. 27, n. 66, p. 117-125, 2017. | |
dc.identifier | 0103-863X | |
dc.identifier | 1982-4327 | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/212808 | |
dc.identifier | 10.1590/1982-43272766201714 | |
dc.identifier | S0103-863X2017000100117 | |
dc.identifier | S0103-863X2017000100117.pdf | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5393289 | |
dc.description.abstract | Not completing the undergraduate course in the time expected in the curricula can put the universities and students at a disadvantage, with a delay to enter the labor market. The aim was to identify predictors of graduation, considering social skills, mental health, initial academic performance and socio-demographic and academic characteristics. In total, 287 students participated, of both genders and from the humanities, exact and biological areas, who answered the instruments: Social Skills, Behaviors and Context Assessment Questionnaire for University Students, Short version of the Social Phobia Inventory, Beck Depression Inventory, and Structured Clinical Interview for DSM-IV. Predictors were: female, humanities area and average or above-average initial academic performance. The social skills and mental health differentiated the groups in the univariate analyses. This data suggests a need for attention to academic performance in the initial stages of the course, and preventive measures for male students of the exact and biological areas. | |
dc.description.abstract | No concluir el curso de pregrado dentro del tiempo previsto puede causar perjuicios para las universidades y los estudiantes, retrasando la incorporación al mercado de trabajo. La finalidad es identificar variables predictivas dela conclusión del pregrado, considerando habilidades sociales, salud mental, desempeño académico inicial y características sociodemográficas y académicas. Participaron 287 universitarios, de ambos sexos y en las áreas de ciencias exactas, biológicas y humanas, que contestaron los instrumentos: Cuestionario de Evaluación de Habilidades Sociales, Comportamientos y Contextos para Universitarios, Versión reducida del Inventario de Fobia Social, Inventario de Depresión de Beck y Entrevista Clínica Estructurada para el DSM-IV. Fueron predictivos de la conclusión del curso de pregrado dentro del tiempo previsto: sexo femenino, área de humanas y desempeño académico inicial dentro del promedio o superior al promedio, siendo que habilidades sociales y salud mental distinguieron los grupos en los análisis univariados. Tales datos sugieren la necesidad de atención al desempeño académico en las fases iniciales del curso, y medidas preventivas para los universitarios masculinos de las áreas de exactas y biológicas. | |
dc.description.abstract | Não concluir a graduação no tempo previsto pode trazer ônus para as universidades e estudantes, com atraso na inserção no mercado profissional. Objetiva-se identificar variáveis preditoras da conclusão da graduação, considerando habilidades sociais, saúde mental, desempenho acadêmico inicial e características sociodemográficas e acadêmicas.Participaram 287 universitários, de ambos os sexos,das áreas de humanas, exatas e biológicas, os quais responderam aos instrumentos: Questionário de Avaliação de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos para Universitários, Versão reduzida do Inventário de Fobia Social, Inventário de Depressão de Beck e Entrevista Clínica Estruturada - DSM-IV. Foram preditores da conclusão da graduação: sexo feminino, área de humanas e desempenho acadêmico inicial na média ou acima da média. As habilidades sociais e saúde mental diferenciaram os grupos nas análises univariadas. Tais dados sugerem a necessidade de atenção ao desempenho acadêmico nas fases iniciais dos cursos e medidas preventivas para os universitários homens, das áreas de exatas e biológicas. | |
dc.language | eng | |
dc.publisher | Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto | |
dc.relation | Paidéia (Ribeirão Preto) | |
dc.rights | Acesso aberto | |
dc.source | SciELO | |
dc.subject | academic achievement | |
dc.subject | college students | |
dc.subject | mental health | |
dc.subject | social skills | |
dc.subject | escolar | |
dc.subject | estudantes universitários | |
dc.subject | saúde mental | |
dc.subject | habilidades sociais | |
dc.title | The Predictors of Graduation: Social Skills, Mental Health, Academic Characteristics1 | |
dc.type | Artículos de revistas | |