Brasil
| info:eu-repo/semantics/article
PERCURSO DE ESTUDO E PESQUISA COMO METODOLOGIA DE PESQUISA E DE FORMAÇÃO
dc.creator | Almouloud, Saddo Ag | |
dc.creator | Nunes, José Messildo Viana | |
dc.creator | Pereira, José Carlos De Souza | |
dc.creator | Figueroa, Teodora Pinheiro | |
dc.date | 2021-04-03 | |
dc.date.accessioned | 2022-12-14T18:41:26Z | |
dc.date.available | 2022-12-14T18:41:26Z | |
dc.identifier | https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1538 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5351977 | |
dc.description | Este artigo de cunho teórico, tem o propósito de tecer reflexões, de forma sucinta, sobre uma parte da contribuição teórica da Didática da Matemática para a compreensão dos processos de ensino e de aprendizagem de conceitos matemáticos. Focaremos, mais especificamente, o estudo de Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP) e Percurso de Estudo e Pesquisa para a Formação de Professores (PEP-FP), desenvolvidos como metodologias no seio da Teoria Antropológica do Didático. Nossos apontamentos e reflexões têm como pano de fundo teórico essa teoria, mais especificamente os construtos de organizações praxeológicas (matemática e didática), de sistema didático, as dimensões de um problema didático etc. O estudo mostra que o PEP e PEP-FP, como referência metodológica de pesquisa e formação de professores articulado à TAD, configuram-se como um dispositivo teórico-metodológico que permite o questionamento do mundo, mais especificamente, do mundo da matemática escolar. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Universidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASF | pt-BR |
dc.relation | https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1538/1008 | |
dc.rights | Copyright (c) 2021 Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco | pt-BR |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
dc.source | Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco; v. 11 n. 24 (2021): Edição Regular e Dossiê "Metodologias na formação e nas práticas de ensino de professores que ensinam matemática”; 426-466 | pt-BR |
dc.source | 2177-8183 | |
dc.subject | : Percurso de Estudo e Pesquisa | pt-BR |
dc.subject | Formação e Pesquisa | pt-BR |
dc.subject | Praxeologias Matemáticas | pt-BR |
dc.subject | . Praxeologias Didáticas | pt-BR |
dc.subject | Engenharia Didática | pt-BR |
dc.title | PERCURSO DE ESTUDO E PESQUISA COMO METODOLOGIA DE PESQUISA E DE FORMAÇÃO | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |