ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: A PARTILHA DO SENSÍVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

dc.creatorMiriam
dc.creatorAbreu de Oliveira, Janine
dc.creatorConte, Elaine
dc.date2020-06-09
dc.date.accessioned2022-12-14T18:40:14Z
dc.date.available2022-12-14T18:40:14Z
dc.identifierhttps://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1247
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5351895
dc.descriptionO estudo aborda a alfabetização e o letramento na Educação Infantil na perspectiva da partilha do sensível com o outro, nesse momento de ressonâncias institucionais, sociais, econômicas e culturais, especialmente com os novos contornos da pré-escola. Procurando responder a problemática: Até que ponto, há uma idade certa para alfabetizar? Quais os (des)caminhos encontrados na pré-escola quando valorizamos o desenvolvimento humano por meio de uma sensibilização à alfabetização e ao letramento?, o texto é resultante de uma revisão de literatura sobre os conceitos de alfabetização e letramento no campo da educação, considerando as diretrizes legais e os pensadores que reinterpretam o assunto na atualidade, aliado a uma pesquisa formação que tem como objetivo recontextualizar e agregar novas aprendizagens às experiências de formação e atuação, por meio da técnica de grupo focal, realizado com professoras da Educação Infantil, pertencentes a escolas públicas e privadas do município de Canoas/RS. Os resultados apontam para situações emergentes e polêmicas como a falta de entendimento por parte das professoras sobre os processos de alfabetização e letramento em articulação com as práticas de ensino em contextos escolares, o que implica na adoção de métodos de alfabetização, no plural, não apenas um método controlador de letras em sons, sem sentido para o reconhecimento social.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASFpt-BR
dc.relationhttps://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1247/866
dc.rightsCopyright (c) 2020 Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Franciscopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceRevista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco; v. 10 n. 22 (2020): Edição Regular e Dossiê Infância e Tecnologia; 424-452pt-BR
dc.source2177-8183
dc.subjectAlfabetização e Letramentopt-BR
dc.subjectEducação Infantilpt-BR
dc.subjectTendênciaspt-BR
dc.titleALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: A PARTILHA DO SENSÍVEL NA EDUCAÇÃO INFANTILpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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