dc.creatorCruz, Danilly Rafaelly Martins
dc.creatorde Abreu, Elzenita Falcão
dc.date2010-06-29
dc.date.accessioned2022-12-14T18:38:19Z
dc.date.available2022-12-14T18:38:19Z
dc.identifierhttps://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/346
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5351766
dc.descriptionEste artigo tem por objetivo apresentar, através de relatos, as experiências vivenciadas durante o Estágio Básico II, componente curricular do curso de Psicologia da Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF, desenvolvido na Creche Casa da Criança, na cidade de Petrolina-PE. A fundamentação teórica utilizada abrange conceitos relacionados ao desenvolvimento e à aprendizagem na infância, envolve aspectos como egocentrismo e surgimento da linguagem, peculiares do período pré-operatório, uma das etapas do desenvolvimento humano definidas por Jean Piaget. As atividades realizadas foram compostas por observação, brincadeiras, histórias infantis e outras ações que proporcionaram um espaço lúdico às crianças na faixa etária de 03 anos de idade. A interação e convivência com o público infantil são fatores que diferenciam essa atividade curricular. A experiência adquirida é significativa, pois trouxe consigo uma nova percepção em relação à atuação do Psicólogo em instituições de caráter assistencial.  pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASFpt-BR
dc.relationhttps://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/346/229
dc.sourceRevista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco; v. 1 n. 1 (2010)pt-BR
dc.source2177-8183
dc.subjectdesenvolvimento infantilpt-BR
dc.subjectestágio básicopt-BR
dc.subjectcrechept-BR
dc.titleAtuação do psicólogo no processo de desenvolvimento infantil: relato de experiência de estágio na creche Casa da Criança, em Petrolina-PEpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR


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