dc.creatorGuedes, Débora Sueli Souza
dc.creatorGonzaga, Perpétua Mariana Alves Siqueira
dc.creatorCarneiro, Camilla Bastos
dc.date2012-04-28
dc.date.accessioned2022-12-14T18:38:01Z
dc.date.available2022-12-14T18:38:01Z
dc.identifierhttps://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/337
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5351757
dc.descriptionÉ desenvolvida uma linha a respeito da história do Educação de Jovens e Adultos, conhecida como EJA, e construída uma relação entre esta e a Teoria de Maslow com o objetivo de analisar os principais aspectos motivacionais que perpassam ou não a práxis de educadores do Centro supracitado. Além disso, procurou-se compreender a concepção deles a respeito dessa questão e fazer um levantamento sobre os níveis de satisfação presentes em tais profissionais. Os dados colhidos apresentam que o Centro demanda uma modificação no modelo de gestão estadual e municipal que englobaria parcerias com outras instituições e compartilhamento de saberes, promoção de palestras, capacitações oficinas voltadas não somente aos profissionais, mas também ao alunado, pois como observado este é um dos principais aspectos motivacionais aos educadores.  pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASFpt-BR
dc.relationhttps://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/337/220
dc.sourceRevista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco; v. 2 n. 2 (2012)pt-BR
dc.source2177-8183
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.titleTecendo reflexões acerca de aspectos motivacionais de educadores do Centro de Estudos Supletivos João Barracãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR


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