dc.creatorRibeiro, Marcelo
dc.date2012-12-24
dc.date.accessioned2022-12-14T18:37:50Z
dc.date.available2022-12-14T18:37:50Z
dc.identifierhttps://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/321
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5351743
dc.descriptionO presente artigo aborda em um primeiro momento algumas das características e dos aspectos do saber profissional, privilegiando em seguida a discussão sobre o saber da experiência profissional do professor. Partindo de algumas contribuições teóricas sobre esse saber, busca-se destacar a importância da experiência como fundamental para um processo de formação continuada da profissão docente. Aliado às discussões teóricas, o artigo traz o testemunho do próprio autor a partir de relatos de suas vivências e reflexões por ele experimentadas como docente, sobretudo no início de sua carreira. No que se refere ao modo como este artigo é desenvolvido, trabalha-se com referenciais teóricos que enfatizam a reflexão e a vivência de consciência do saber experiencial na formação docente no sentido de possibilitar análises e interpretações do que o autor destaca em sua formação continuada. Como resultado, aponta-se a importância para a formação docente de refletir sobre o fazer e o ser docente, além de estar aberto às vivências das experiências.  pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASFpt-BR
dc.relationhttps://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/321/203
dc.sourceRevista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco; v. 2 n. 3 (2012)pt-BR
dc.source2177-8183
dc.subjectSaber profissionalpt-BR
dc.subjectSaber experiencialpt-BR
dc.subjectFormação docentept-BR
dc.titleVivendo e sendo o saber da experiência de ser professorpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR


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