El liderazgo para la gerencia efectiva en el C.E.I. Gustavo H Machado

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar el liderazgo y la gerencia efectiva en el C.E.I. Gustavo H Machado. Sustentada en la Teoría de los rasgo de personalidad (Carlyle, citado por Chiavenato (1995); Teoría del enfoque humanístico de la administración (Mcgregor 1996) y Teoría de las tres necesidades (McCleland 1989). Desde el punto de vista metodológico el estudio se enmarca en un diseño descriptivo y de campo. La población y la muestra estuvo conformada por 11 docentes, para la recolección de la información se utilizó como instrumento un cuestionario de 23 ítems, tipo Lickert, con alternativas de respuestas policotómicas (Siempre, Algunas Veces y Nunca). Su validación se realizó mediante el juicio de expertos y la confiabilidad a través del coeficiente de Alfa de Cronbach, la cual arrojo como resultado 0,80 lo que se considera alto. La información se presenta en tablas y gráficos estadísticos. Los resultados permitieron inferir, que el estilo de liderazgo de los directivos de la institución no propicia un mejoramiento del desempeño laboral de los docentes, por cuanto no ofrecen espacios de participación al personal para la toma de decisiones en asuntos relacionados con el bienestar de la organización escolar. Asimismo, se determinó que la dirección posee en un nivel mediano bajo los elementos del liderazgo necesario para el adecuado ejercicio de su función, demostrando no poseer las competencias y habilidades que le permitan conducir eficientemente al personal de la institución.