Valoraciones universitarias de las herramientas 2.0

dc.creatorMarín Díaz, Verónica
dc.creatorCabero Almenara, Julio
dc.creatorBarroso Osuna, Julio
dc.date.accessioned2015-06-25T14:18:20Z
dc.date.accessioned2022-12-14T14:17:11Z
dc.date.available2015-06-25T14:18:20Z
dc.date.available2022-12-14T14:17:11Z
dc.date.created2015-06-25T14:18:20Z
dc.date.issued2015-01
dc.identifierRevista Eduweb, Volumen 9, N° 1 Enero-Junio 2015 , pp. 13-24
dc.identifier1856-7576
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/123456789/1758
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5349437
dc.description.abstractLa incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la docencia universitaria implica la redefinición del universo formativo de los estudiantes. Este artículo presenta los datos recogidos sobre el conocimiento que los estudiantes de 1o de Grado de Educación Primaria tienen de las herramientas 2.0, teniendo como factor de referencia que estos son los primeros que han cursado sus estudios bajo la ya derogada Ley Orgánica de Educación (2006). A la luz de los resultados obtenidos comprobamos que el desarrollo de la competencia digital, es escaso, confirmándose las hipótesis lanzadas en otros estudios relativos a este tema.
dc.languagees_ES
dc.publisherUniversidad de Carabobo
dc.relationVolumen 9, N° 1 Enero-Junio 2015;Volumen 9, N° 1
dc.subjectEstudiante universitario
dc.subjectHerramientas 2.0
dc.subjectAlfabetización digital
dc.subjectCompetencia digital
dc.subjectUniversity student
dc.subject2.0 Tools
dc.subjectDigital competence
dc.subjectDigital literacy
dc.titleValoraciones universitarias de las herramientas 2.0
dc.typeArticle


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