Secuencia de enseñanza para favorecer el logro del aprendizaje significativo del tema estequiometria en educación media general

Abstract

La investigación se basa en proponer una secuencia de enseñanza del tema Estequiometria de Educación media general, dirigido a los docentes de Química de la Unidad Educativa “Manuel Antonio Malpica” ubicado en el Municipio Naguanagua – Estado Carabobo. Metodológicamente corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo campo, diseño no experimental, enmarcado en la modalidad de proyecto factible. La población de estudio fue conformada por 4 docentes, siendo esta igual a los sujetos de estudio, se les aplicó un cuestionario de 19 ítems de tipo dicotómica. Así mismo, el análisis de los datos se realizó por medio de tablas y frecuencias estadísticas en el cual la mayoría de los encuestados respondió afirmativamente a los ítems; lo que hace factible la presente investigación debido al interés presentado por utilizar la Secuencia de Enseñanza, la cual está conformada por 4 tareas; que se desarrollan por medio de diferentes actividades.