| dc.description.abstract | Esta dissertação parte do pressuposto de que nosso olhar é construído
por meio de práticas e discursos visuais, que se tornaram verdades
estabelecidas histórica e culturalmente. O objetivo é identificar quais
discursos são predominantes e emergem da visualidade de professores
em formação num curso de Matemática quando estes se deparam com
imagens em anamorfose. A anamorfose é a consequência de uma
deformação da imagem, resultando numa aparência disforme que, para
ser identificada, deve estar sob um ponto de vista específico ou ser
refletida em um espelho cônico, cilíndrico ou piramidal. A partir de um
grupo, constituído por cinco estudantes do curso de Licenciatura em
Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),
utilizamos o método da Cartografia, cunhado por Gilles Deleuze e Félix
Guattari, para desenhar o mapa das subjetivações apresentadas nesse
grupo e, com isso, identificar os discursos sobre o visual por meio do
efeito anamorfose. Constata-se, então, que para esse grupo de
licenciandos o discurso visual que prevalece é aquele ligado à
racionalidade, objetividade e transparência no que é visto. | |
