| dc.description.abstract | O presente trabalho é a escrita de uma experiência com crianças no encontro com a arte de
Salvador Dalí. O objetivo é experimentar e problematizar uma geometria não-euclidiana,
particularmente questões de quadridimensionalidade, junto à obra de Dalí. No trabalho,
analisa-se, brevemente, como a Teoria da Relatividade e a quarta dimensão são operadas
na obra de Dalí. A partir da ideia de oficina-dispositivo, criou-se e desenvolveu-se
com crianças uma oficina que tinha a intenção de provocar visualidades, fazendo emergir
pensamentos e saberes matemáticos. A oficina foi realizada com crianças do 5
ano do
Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina,
e constitui-se a partir de alguns aspectos da obra do pintor, através da escuta atenta a
uma história que narrava características de um mundo surreal. A partir da apresentação
ouvida, as crianças foram convidadas a imaginar e construir o seu próprio mundo, fazendo
colagens de figuras em caixas de ovo. A colagem, na superfície ondulada da caixa, causou
inquietação e fez com que pensamentos matemáticos emergissem do estranhamento com
uma geometria não-euclidiana. Na realização da oficina, puderam ser observadas narrativas
que ligavam a deformação das figuras a algo errado ou feio, e também tentativas de
não-deformação das figuras através da fixação das figuras na vertical. Além disso, de outro
modo, a oficina efetivou um espaço em que o ensino e a aprendizagem da matemática
elaboram-se a partir dos sentidos da experiência, problematizando conexões com o real e
o surreal. | |
