Saber profissional do professor que ensina matemática: o caso do CFPEN (1966 a 1

dc.creatorFrança, Denise Medina de Almeida
dc.creatorMaciel, Paulo Roberto Castor
dc.date.accessioned2020-03-25T19:07:08Z
dc.date.accessioned2022-12-13T17:09:25Z
dc.date.available2020-03-25T19:07:08Z
dc.date.available2022-12-13T17:09:25Z
dc.date.created2020-03-25T19:07:08Z
dc.date.issued2019
dc.identifierFRANÇA, D. M.; MACIEL, P. R. C. . A Expertise de Afro do Amaral Fontoura nos cursos de formação de professores da Guanabara. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE), v. 39, p. 381-395, 2019.
dc.identifier2176-4603
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/204962
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5335838
dc.description.abstractO artigo investiga se o professor Afro do Amaral Fontoura pode ser considerado um expert da matemática escolar em tempos de Escola Nova, e quais foram os saberes objetivados por ele para ensinar matemática nas series iniciais. O referencial teórico metodológico utiliza os conceitos de: saberes profissionais, matemática para ensinar e matemática a ensinar e expert. A partir das fontes encontradas no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, verificamos que Fontoura se enquadra na categoria de expert da educação no estado da Guanabara. E um saber objetivado pelo referido professor estava relacionado ao ensino de aritmética.
dc.languagept_BR
dc.publisherVidya
dc.subjectExpert
dc.subjectAfro do Amaral Fontoura
dc.subjectEscola Nova
dc.titleSaber profissional do professor que ensina matemática: o caso do CFPEN (1966 a 1
dc.typeArticle


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