| dc.creator | Rocco, Cristiani Maria Kusma | |
| dc.creator | Flores, Cláudia Regina | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-14T12:44:31Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-13T14:51:52Z | |
| dc.date.available | 2019-12-14T12:44:31Z | |
| dc.date.available | 2022-12-13T14:51:52Z | |
| dc.date.created | 2019-12-14T12:44:31Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202992 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5330215 | |
| dc.description.abstract | Este artigo tem como objetivo apresentar resultados de uma pesquisa que analisou os discursos
escritos e as práticas referentes ao ensino de Geometria e o uso de materiais didáticos, nas décadas de 60
e 70. Levando em consideração as orientações curriculares e metodológicas provenientes do Movimento
da
Matemática
Moderna,
analisamos
o
discurso
escrito
de
quatro
documentos
normativos
do
Estado
de
Santa
Catarina,
Brasil,
e
entrevistámos
sete
professores
a
fim
de
compreender
a
prática
de
ensino
de
geometria.
A análise dos documentos revela
que Santa
Catarina incorporou
as ideias do movimento
de reforma, recomendando o uso de diversos materiais para ensinar geometria no nível secundário. Apesar
disso, observou-se que tanto as diretrizes para o ensino moderno de geometria como os materiais educativos
recomendados
só
foram
aplicados
na
prática
em
uma
escala
limitada.
A
Geometria
continuou
sendo
ensinada de forma abstrata e formal, sendo rara a presença
de materiais didáticos. | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Ensino de Geometria | |
| dc.subject | Materiais Didáticos | |
| dc.subject | Movimento da Matemática Moderna | |
| dc.subject | História da Educação Matemática | |
| dc.title | Análise histórica das práticas e discursos escritos sobre o ensino de Geometria e o uso de materiais didáticos | |
| dc.type | Article | |
