Videogames como conteúdo? Contribuições para uma proposta de ensino baseada na pedagogia dos multiletramentos
dc.creator | Junior, Gilson Cruz | |
dc.date.accessioned | 2022-09-29T12:44:41Z | |
dc.date.accessioned | 2022-12-13T14:38:10Z | |
dc.date.available | 2022-09-29T12:44:41Z | |
dc.date.available | 2022-12-13T14:38:10Z | |
dc.date.created | 2022-09-29T12:44:41Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/240254 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5329638 | |
dc.description.abstract | Este ensaio tem como objetivo sistematizar e socializar as contribuições para uma proposta de ensino de jogos digitais alicerçada na pedagogia dos multiletramentos. Trata-se de uma reflexão teórica que se baseia na bibliografia pertencente ao campo de investigação dos videogames. Como resultado, descrevem-se os processos de conhecimento e as atividades de aprendizagem com base na prática situada, na instrução explícita, no enquadramento crítico e na prática transformada. Por fim, evidencia-se a compatibilidade entre as orientações pedagógicas dos multiletramentos e os jogos digitais como domínio semiótico. | |
dc.language | pt_BR | |
dc.subject | jogos digitais | |
dc.subject | multiletramentos | |
dc.subject | Educação | |
dc.subject | Design | |
dc.title | Videogames como conteúdo? Contribuições para uma proposta de ensino baseada na pedagogia dos multiletramentos | |
dc.type | Article |