| dc.description.abstract | Este artigo objetiva analisar historicamente, levando em considerações elementos da cultura
escolar, um relatório de estágio supervisionado em matemática desenvolvido numa escola pública
de ensino por uma ex-aluna do Curso de Licenciatura Curta em Ciências da Faculdade Estadual de
Educação de Feira de Santana (FEEFS) em 1975. A FEEFS foi uma das primeiras ações de
interiorização da educação superior baiana, enquanto iniciativa do governo do Estado, uma vez que
a formação de professores ocorria apenas em Salvador, capital do Estado. Para a produção desse
texto foram utilizados como fontes os seguintes materiais históricos: relatório de estágio e livro
didático. No relatório de estágio – por meio dos planos de aula, das atividades desenvolvidas, das
avaliações empregadas, das referências bibliográficas usadas, entre outros aspectos – ficaram
evidenciadas as características de como deveria ser um professor de matemática e o papel daquele
que ensina. Cabe ressaltar que as disciplinas Psicologia da Educação e Didática, como parte da
formação pedagógica, exerceram fortes influências, durante anos de 1960 e 1970, sobre os papéis
do professor e do aluno no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, o presente estudo contribui
com a historiografia sobre a profissionalização de professores de matemática na segunda metade do
século XX, especificamente na Bahia, num recorte que apresenta a história da profissionalização de
professores de matemática em Feira de Santana. | |
