| dc.creator | Leite, Maria Ruth Siffert Diniz Teixeira | |
| dc.creator | Duarte, Vanda Catarina | |
| dc.date | 2021-06-10T14:00:51Z | |
| dc.date | 2021-06-10T14:00:51Z | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-12T19:37:11Z | |
| dc.date.available | 2022-12-12T19:37:11Z | |
| dc.identifier | LEITE, M. R. S. D. T.; DUARTE, V. C. A gestão da escola pública de ensino fundamental e a diversidade socioeconômica e cultural das crianças. Revista Gestão & Tecnologia, v. 2, n. 1, p. 75-98, 2003. Disponível em: https://doi.org/10.20397/2177-6652/2003.v2i1.127. Acesso em: 23 mar. 2022. | |
| dc.identifier | 2177-6652 | |
| dc.identifier | http://www.repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/3227 | |
| dc.identifier | 10.20397/2177-6652/2003.v2i1.127 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5322037 | |
| dc.description | A evolução do sistema educacional nos países ocidentais, ao longo das últimas quatro décadas, caracteriza-se pela tendência à universalização do ensino fundamental. No Brasil, o principal objetivo das mudanças verificadas a partir dos anos noventa é a tentativa de corrigir, mesmo que parcialmente, o padrão histórico de exclusão, de desigualdades e de baixos níveis de eficácia do sistema escolar público. A Constituição de 1988 e as recentes alterações nas legislação nacional - promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996) e a criação do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e de Valorização do Magistério (FUNDEF,1997) - redimensionaram as diretrizes norteadoras das políticas públicas direcionadas ao ensino fundamental no país, através de propostas voltadas para a democratização e a valorização da escola pública. A nova legislação institucionalizou aaceitação da diversidade socioeconômica e cultural das crianças e o pluralismo de concepções pedagógicas. O objetivo deste trabalho é analisar como as instituições públicas de ensino fundamental estão se adequando para lidar com a diversidade socioeconômica e cultural dos alunos, a partir do novo modelo de gestão escolar instituído pela legislação vigente, e como tem ocorrido o atendimento às crianças provenientes de famílias de situação desfavorável e que apresentam dificuldades de aprendizagem. | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.title | A gestão da escola pública de ensino fundamental e a diversidade socioeconômica e cultural das crianças | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
