| dc.contributor | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.creator | Valente, Marcela Iochem | |
| dc.creator | Caldas, Viviane Alves | |
| dc.date | 2022-07-20 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T19:04:03Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T19:04:03Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.utfpr.edu.br/rl/article/view/13493 | |
| dc.identifier | 10.3895/rl.v24n45.13493 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5311930 | |
| dc.description | Embora o mercado disponha de cursos de inglês diversificados, presenciais ou online, dificilmente encontramos materiais pedagógicos que atendam necessidades específicas, como o desenvolvimento da comunicação oral em um determinado contexto profissional. O presente artigo investiga e problematiza alguns dos desafios enfrentados pelo professor de Língua Inglesa atuante no Programa Jovem Aprendiz, organizado e administrado por uma entidade sem fins lucrativos, situada na cidade do Rio de Janeiro. No programa em questão, as turmas costumam ser heterogêneas e com ciclos variáveis de ensino, uma vez que não há testes de nivelamento para conferir os níveis de proficiência no idioma, tornando-as, na maioria das vezes, multinível. Através de uma pesquisa bibliográfica que contempla autores atuantes na área do ensino de Língua para Fins Específicos (LinFE) com foco na Língua Inglesa, como Dudley-Evans & St. John (1998), Strevens (1988), Hutchinson e Waters (1987) e também da observação de alguns dos documentos que regem o programa Jovem Aprendiz, pretendemos discutir a relevância do processo de análise de necessidades no desenvolvimento de um curso que atenda as demandas e especificidades do contexto em questão. Por apresentar características e público-alvo tão específicos, é certo que cursos voltados para o ensino de inglês geral não seriam viáveis e não teriam êxito no caso do Programa Jovem Aprendiz. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.utfpr.edu.br/rl/article/view/13493/8932 | |
| dc.rights | Direitos autorais 2022 CC Atribuição 4.0 | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista de Letras; v. 24, n. 45 (2022) | pt-BR |
| dc.source | 2179-5282 | |
| dc.source | 0104-9992 | |
| dc.source | 10.3895/rl.v24n45 | |
| dc.subject | letras, linguística, ensino | pt-BR |
| dc.subject | Inglês para Fins Específicos; Programa Jovem Aprendiz; Análise de Necessidades | pt-BR |
| dc.title | A importância da análise de necessidades no desenvolvimento de um curso de inglês para fins específicos: uma experiência no Programa Jovem Aprendiz | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | pt-BR |
