Elementos para começar uma conversa sobre a formação de formadores de leitores críticos de textos literários para atuação no Ensino Médio

dc.contributorFAPEMIGpt-BR
dc.contributorCNPqpt-BR
dc.contributorDiretoria de Pesquisa de Pós-Graduação do CEFET-MGpt-BR
dc.creatorSantos, Rodrigo Alves dos
dc.date2017-09-20
dc.date.accessioned2022-12-07T19:03:29Z
dc.date.available2022-12-07T19:03:29Z
dc.identifierhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rl/article/view/5863
dc.identifier10.3895/rl.v19n26.5863
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5311880
dc.descriptionNeste ensaio, parte-se da apresentação do contexto das reorientações sobre a abordagem do texto literário nos discursos reguladores do ensino de Língua Portuguesa do Ensino Médio brasileiro dos anos 1990 para tratar emergência do formador de leitores críticos de textos literários, posição de sujeito a ser ocupada por professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio atual. Na sequência, defende-se o argumento de que a denominação ensino de literatura não se alinha com as demandas atuais para a abordagem do texto literário nos anos finais da educação básica do Brasil, apostando na denominação trabalho com a leitura literária para isso. Finalmente, em um último tópico, elencam-se, com base em alguns autores cuja leitura integral este texto não dispensa, seis excessos que, a nosso ver, contribuem para distanciar, na escola de nível médio, o leitor jovem do texto literário. Trata-se de um texto cujo objetivo central é apresentar, de forma acessível, um painel das tensões que hoje atravessam a abordagem do texto literário em sala de aula para, com isso, estimular discussões em cursos de formação continuada de professores de Língua Portuguesa para o trabalho com a leitura literária no Ensino Médio.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)pt-BR
dc.relationhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rl/article/view/5863/4899
dc.rightsDireitos autorais 2018 CC Atribuição 4.0pt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceRevista de Letras; v. 19, n. 26 (2017)pt-BR
dc.source2179-5282
dc.source0104-9992
dc.source10.3895/rl.v19n26
dc.subjectLetras Língua Portuguesapt-BR
dc.subjectFormação de Professores; Língua Portuguesa; Formação de Leitores; Ensino Médio.pt-BR
dc.titleElementos para começar uma conversa sobre a formação de formadores de leitores críticos de textos literários para atuação no Ensino Médiopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typept-BR


Este ítem pertenece a la siguiente institución