| dc.contributor | CAPES | pt-BR |
| dc.creator | Cirino, Douglas William | |
| dc.creator | Vinturi, Erik Flávio | |
| dc.creator | Nascimento, Vitor Andrade | |
| dc.creator | Xavier, João Paulo de Oliveira | |
| dc.creator | Oliveira, Monique Maia de | |
| dc.creator | Sirius, Esaú | |
| dc.creator | Vieira-Antoniassi, Patrícia | |
| dc.creator | Ghilardi-Lopes, Natalia Pirani | |
| dc.date | 2016-12-31 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T18:47:45Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T18:47:45Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/2804 | |
| dc.identifier | 10.3895/rbect.v9n3.2804 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5310612 | |
| dc.description | Planejar sequências didáticas é uma tarefa complexa e que demanda investimento de tempo. Neste artigo relatamos e refletimos sobre a utilização de diferentes formas de avaliação planejadas para uma sequência didática com o tema “Saúde e Alimentação”. Observamos que muitos alunos se sentem desconfortáveis quando são submetidos a formas “não tradicionais” de avaliação, demonstrando insegurança em argumentar e expressar suas ideias, além de dificuldade em correlacionar informações. Além disso, é importante que o professor reveja continuamente seu planejamento em relação à avaliação, pois ao longo da aplicação da sequência didática observou-se a necessidade de adequação de aspectos inicialmente planejados. A sequência didática contribuiu para a formação inicial de licenciandos participantes do PIBID – UFABC, dentro de um contexto colaborativo e reflexivo. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/2804/pdf | |
| dc.rights | Direitos autorais 2017 CC-BY | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 9, n. 3 (2016) | pt-BR |
| dc.source | 1982-873X | |
| dc.source | 10.3895/rbect.v9n3 | |
| dc.title | Planejamento para a Avaliação e Avaliação para o Replanejamento: Estudo de Caso com uma Sequência Didática sobre Saúde e Alimentação | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | pt-BR |
| dc.type | | en-US |
