| dc.contributor | Fundação Araucária | pt-BR |
| dc.creator | Amauri Ornellas da Silva; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, Paraná, Brasil | |
| dc.creator | Silvana Rodrigues Quintilhano; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, Paraná, Brasil | |
| dc.creator | Rogério Tondato; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, Paraná, Brasil | |
| dc.date | 2020-05-21 20:41:06 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T18:02:38Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T18:02:38Z | |
| dc.identifier | https://eventos.utfpr.edu.br//sicite/sicite2019/paper/view/5657 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5306912 | |
| dc.description | O ensino híbrido tem sido assunto de intensa pesquisa nas últimas décadas devido aocrescimento constante da capacidade das Tecnologias da Informação e da Comunicação.Nesse sentido, este artigo pretende fazer uma análise sobre a aplicação da MetodologiaAtiva de Rotação por Estações na disciplina de Comportamento Humano do curso deEngenharia de Produção da UTFPR- Campus Londrina. O método de pesquisa utilizado foi apesquisa-ação, pois houve a aplicação metodologia ativa e pudemos analisar os resultadosdos alunos e suas percepções a respeito da metodologia, assim com a percepção dosaplicadores. Obtivemos um resultado bastante satisfatório com a aprovação do métodopelos alunos e aplicadores e também as principais vantagens e dificuldades observadas naaplicação da metodologia. Houve uma média de 77% de retenção do conteúdo, consideradasatisfatória, o que caracteriza a aplicação da Metodologia Ativa de Rotação por Estaçõescomo eficiente no processo de ensino-aprendizagem. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR | pt-BR |
| dc.rights | Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:<br /> <strong>a)</strong> Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Licença Creative Commons-Attribution</a>, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>b)</strong> Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subsequente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>c)</strong> Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência. | |
| dc.source | Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR; XXIV Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR | 0 |
| dc.subject | Engenharia; educação; metodologias ativas; ensino; rotação por estações | pt-BR |
| dc.subject | Metodologia-ativa. Ensino híbrido. Rotação por Estações | pt-BR |
| dc.title | Análise da metodologia ativa Rotação por Estações quando aplicada em um curso de engenharia de produção | 0 |
| dc.type | Documento avaliado pelos pares | pt-BR |
