Brasil | Documento avaliado pelos pares

Sala de aula invertida: uma estratégia para impulsionar a sua aplicação

dc.contributorpt-BR
dc.creatorLucas Henrique Rocha; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, Paraná, Brasil
dc.creatorAna Leticia Correia; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, Paraná, Brasil
dc.creatorYuri Kauan Zulkowski; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, Paraná, Brasil
dc.creatorTalita Vieira Braga; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, Paraná, Brasil
dc.date2018-09-12 19:01:55
dc.date.accessioned2022-12-07T17:35:24Z
dc.date.available2022-12-07T17:35:24Z
dc.identifierhttps://eventos.utfpr.edu.br//sei/sei2018/paper/view/3924
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5304556
dc.descriptionOBJETIVO: O projeto que está em desenvolvimento tem como objetivo incentivar o uso de estratégias de aprendizagem ativa através da disponibilização de um material didático, que conta com um livro e uma plataforma virtual (jogo), que são baseados no conceito de sala de aula invertida e faz uso de analogias e exemplificação para tornar o processo de aprendizagem da disciplina de biologia mais dinâmico, eficiente e protagonizado pelos alunos, em oposição ao ensino atual que já se encontra defasado. MÉTODOS: Baseado em uma revisão, foram elencados os assuntos mais recorrentes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Conjuntamente, foi aplicado um questionário para discentes do último ano do Ensino Médio de escolas públicas e privadas para avaliar aspectos relevantes para produção do material didático proposto. RESULTADOS: A revisão revelou nove assuntos que são abordados no ENEM com maior frequência, sendo que eles serão destinados para cada um dos capítulos do material didático. De uma forma geral, o resultado do questionário revelou uma reação positiva dos alunos quanto ao uso de analogias e a estratégias de aprendizagem ativa. CONCLUSÕES: A partir dos resultados obtidos é possível destacar que o material didático que está sendo elaborado será importante para contribuir com a solução de uma parte dos problemas que são observados na esfera educacional, pois visa o uso de uma aprendizagem mais ativa e associada ao uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherSeminário de Extensão e Inovação da UTFPRpt-BR
dc.rightsAutores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:<br /> <strong>a)</strong> Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Licença Creative Commons-Atribuição</a>, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>b)</strong> Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>c)</strong> Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.<div id="_mcePaste" class="mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"><h2 style="box-sizing: inherit; font-family: &quot;Source Sans Pro&quot;, sans-serif; line-height: 1.1; color: #ffffff; margin: 0px; font-size: 2em; clear: both; text-rendering: optimizeLegibility; padding: 0px; text-align: center;"><span class="cc-license-title" style="box-sizing: inherit; display: inline;">Atribuição-NãoComercial 4.0 </span></h2></div>
dc.sourceSeminário de Extensão e Inovação da UTFPR; VIII Seminário de Extensão e Inovação da UTFPR0
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectBiologia. Aprendizagem ativa. Tecnologias da Informação e Comunicação. Material didático. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)pt-BR
dc.titleSala de aula invertida: uma estratégia para impulsionar a sua aplicação0
dc.typeDocumento avaliado pelos parespt-BR


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