| dc.creator | Peixoto Grubert, Roseli | |
| dc.creator | Alves dos Santos, Djenane | |
| dc.creator | Gallardo, Barbara Cristina | |
| dc.date | 2021-07-29 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T16:08:35Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T16:08:35Z | |
| dc.identifier | https://revistascientificas.una.py/index.php/nemityra/article/view/1584 | |
| dc.identifier | 10.47133/NEMITYRA2021108 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5302958 | |
| dc.description | A velocidade do surgimento de novas práticas digitais e a reviravolta na educação escolar provocada pela pandemia no ano de 2020 trouxeram desafios ainda maiores do que na era analógica, para a educação escolar. Com base neste cenário, discutimos, neste artigo, a relevância de promoção de formação de professores com foco nas tecnologias digitais e no entendimento da tecnologia como possibilidade de ampliação de horizontes na formação humana. Para isso, registramos algumas possibilidades inovadoras de interação no ensino- aprendizagem de língua estrangeira (LE) que surgiram na internet e, portanto, fora dos muros da escola, com a abertura da Web 2.0. Dentre essas possibilidades está a plataforma Voki, de prática de ensino e aprendizagem de língua estrangeira, a qual descrevemos e sugerimos como possibilidade de extensão da sala de LE. Desenvolvemos duas atividades nesta plataforma e descrevemos a experiência. Sobre os resultados dessa experiência, refletimos sobre o futuro da aula de LE na formação básica, tendo em vista um mundo cada vez mais fluido, no trânsito entre os contextos físicos e virtuaisA velocidade do surgimento de novas práticas digitais e a reviravolta na educação escolar provocada pela pandemia no ano de 2020 trouxeram desafios ainda maiores do que na era analógica, para a educação escolar. Com base neste cenário, discutimos, neste artigo, a relevância de promoção de formação de professores com foco nas tecnologias digitais e no entendimento da tecnologia como possibilidade de ampliação de horizontes na formação humana. Para isso, registramos algumas possibilidades inovadoras de interação no ensino- aprendizagem de língua estrangeira (LE) que surgiram na internet e, portanto, fora dos muros da escola, com a abertura da Web 2.0. Dentre essas possibilidades está a plataforma Voki, de prática de ensino e aprendizagem de língua estrangeira, a qual descrevemos e sugerimos como possibilidade de extensão da sala de LE. Desenvolvemos duas atividades nesta plataforma e descrevemos a experiência. Sobre os resultados dessa experiência, refletimos sobre o futuro da aula de LE na formação básica, tendo em vista um mundo cada vez mais fluido, no trânsito entre os contextos físicos e virtuais. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Superior de Lenguas en conjunto con la Dirección de Investigación de la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asunción | es-ES |
| dc.relation | https://revistascientificas.una.py/index.php/nemityra/article/view/1584/1546 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Ñemitỹrã | es-ES |
| dc.source | Ñemitỹrã; Vol. 3 Núm. 1 (2021): ÑEMITỸRÃ - Revista Multilingüe de Lengua, Sociedad y Educación; 87-97 | es-ES |
| dc.source | 2707-1642 | |
| dc.source | 2707-1634 | |
| dc.subject | Ensino-Aprendizagem de LE | es-ES |
| dc.subject | Práticas Escolares Digitais | es-ES |
| dc.subject | Formação de Professores | es-ES |
| dc.title | Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na escola para a/além da aula de língua estrangeira | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
