| dc.description.abstract | Realidades que sustentan las practicas docente de las finanzas en la facultad de
Administración de empresas Universidad Simón Bolívar 1980 – 2007, permitió
conocer con profundidad las causas, efectos y problemas que enfrenta la Pedagogía
- Enseñanza de las finanzas y desentrañar la realidad de las mismas.
En el estudio se aprecia como los problemas de la pedagogía - enseñanza están
ligados al currículo insertado en la malla curricular, donde los docentes del programa
deben incluir en sus actividades curriculares los proyectos productivos para la
comunidad con trabajos en equipo, con la planificación de actividades socios
culturales; planteando en el aula los valores cívicos, asistir a los eventos sociales
de la institución y cursos de capacitación, invitación de empresarios a
conversatorios con los aprehendientes para alcanzar motivación y aprendizaje,
aplicación, evaluación y selección de las teorías Pedagógicas, didácticas, estilo de
enseñanza y el modelo Horizonte Pedagógico Socio Critico.
Se aprecia en el estudio que la institución debe diseñar y presupuestar en el
programa el plan de asistencia a seminarios, congresos; acoger y consolidar los
planteamientos de Drucker en cuanto a la formación del Administrador poniendo en
práctica en su didáctica: “La educación en Administración debe combinar el
conocimiento con el humanismo; Las tecnologías de la información y la
comunicación”.
Las finanzas en el programa permiten desarrollar técnicas pedagógicas especiales,
ajustadas a su carácter disciplinar como son los casos problemas, los juegos
financieros y simuladores, los trabajos de aplicación y los foros. Los casos
problemas se deben aplicar como una de las técnicas pedagógicas en la
enseñabilidad de las finanzas en el programa de Administración de Empresas.
El análisis de las asignaturas que hacen parte del plan de estudio del programa en
el área contable y financiera, permitió apreciar cada una de las variables básicas
para el estudio de las didácticas en la enseñabilidad de las finanzas, desde los
créditos hasta la bibliografía utilizada por los docentes del programa
La metodología en la enseñabilidad de las finanzas se debe hacer con base en la
investigación de la realidad problémicas; en los trabajos desarrollados por los
estudiantes la didáctica se debe concentrar en afrontar situaciones reales en un
contexto particular; Analizar datos e información acerca de la realidad problémica;
Sintetizar; Generar alternativas de acción; Evaluar las decisiones desde el punto de
vista práctico; Aprender a presentar las ideas; Saber sustentar las posiciones frente
a los demás y Desarrollar el diálogo en grupo, aprendiendo a escuchar y proponer
Dentro de la didáctica para la enseñabilidad de las finanzas en la formación del
Administrador es obligatoria la utilización de los juegos financieros y Otra técnica
importante en la enseñanza de las finanzas es el aprendizaje en acción, basado en
las teorías de aprender haciendo (por experiencia) de (DEWEY. 1978, p. 158). | |
