Venezuela
| info:eu-repo/semantics/article
Epigenetics in Architecture for the conception of the Projectual Exercise?
¿Epigenética en Arquitectura para la concepción del Ejercicio Proyectual?;
Epigenetica In Architettura Per La Concezione Dell’esercizio Progettuale?
| dc.creator | Medina de Carrasquero, Joanna Schneider | |
| dc.date | 2021-03-10 | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-05T02:50:39Z | |
| dc.date.available | 2022-11-05T02:50:39Z | |
| dc.identifier | https://produccioncientificaluz.org/index.php/perspectiva/article/view/35482 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5142378 | |
| dc.description | The concept of epigenetics associated with this research has installed a new paradigm, where environmental factors play a fundamental role in favor of more holistic and bioecological models of human development, where the relationship between genetic and environmental influences is established without in the sequence of DNA. At present it is shown that genetic factors are determined by the cellular environment and not only by heredity. The present study is part of an investigation that aims to design a method to stimulate learning and the conception of the design exercise, so for this article elements that support said method are incorporated, where the integration of this part is demonstrated f rom biology, to the development processes and thinking skills in architecture students. A qualitative and quantitative methodology is applied, in a structured, categorized and contrasted way, the phenomenological and hermeneutical approach is taken as a reference. The results of the research demonstrate the development of creativity under a certain environment, applied to three different levels of knowledge, with interaction mechanisms between the object and the subject, based on a process of structures with an established hierarchical order. | en-US |
| dc.description | El concepto de epigenética asociado a ésta investigación, ha instalado un nuevoparadigma, donde los factores ambientales juegan un rol fundamental a favor de modelos de desarrollo humano más holísticos y bioecológicos, donde se establece la relación entre las influencias genéticas y ambientales sin modificaciones en la secuencia del ADN. En la actualidad se demuestra que los factores genéticos son determinados por el ambiente celular y no sólo por la herencia. El presente estudio forma parte de una investigación que tiene como objetivo el diseño de un método para estimular el aprendizaje y la concepción del ejercicio proyectual, por lo que para este artículo se incorporan elementos que fundamentan dicho método, donde se demuestre la integración de esta parte de la biología, a los procesos dedesarrollo y habilidades del pensamiento en estudiantes de arquitectura. Se aplica una metodología cualitativa y cuantitativa, de manera estructurada, categorizada ycontrastada, se toma como referencia el enfoque fenomenológico y hermenéutico. En los resultados de la investigación se demuestra el desarrollo de la creatividad bajo en un ambiente determinado, aplicado a tres diferentes niveles de conocimiento, con mecanismos de interacción entre el objeto y el sujeto, basado en un proceso de estructuras con un orden jerárquico establecido. | es-ES |
| dc.description | Il concetto di epigenetica associato a questa ricerca ha introdotto un nuovo paradigma, in cui i fattori ambientali hanno un ruolo fondamentale a favore dei modelli di sviluppo umano più olistici e bioecologici; sotto questo paradigma, viene stabilita la relazione tra le influenze genetiche e ambientali senza modifiche nella seguenza del ADN. Attualmente, è dimostrato che i fattori genetici vanno determinati dall’ambiente cellulare e non solo dall’eredità. Il presente studio forma parte di una ricerca che ha come obiettivo disegnare un metodo per stimolare l’apprendimento e la concezione dell’esercizio progettuale, per cui per questo articolo vengono incorporati elementi che supportano il suddetto metodo, nel quale si dimostra l’integrazione di questa parte della biologia ai processi di sviluppo e abilità del pensiero in studenti di Architettura. Una metodologia di tipo qualitativa e quantitativa, in maniera strutturata, categorizzata e contrastata va applicata; si prende come riferimento l’approccio fenomenologico ed ermeneutico. I risultati della ricerca dimostrano lo sviluppo della creatività sotto un ambiente determinato, applicato a tre diversi livelli di conoscenza, con meccanismi d’interazione tra l’oggetto e il soggetto, basato in un processo di strutture con un ordine gerarchico stabilito. | it-IT |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad del Zulia | es-ES |
| dc.relation | https://produccioncientificaluz.org/index.php/perspectiva/article/view/35482/37601 | |
| dc.source | Perspectiva; Vol. 2 Núm. 16 (2020): Perspectiva: Agosto-Diciembre; 6-25 | es-ES |
| dc.source | 2244-8764 | |
| dc.subject | Epigenetics | en-US |
| dc.subject | environment | en-US |
| dc.subject | architecture | en-US |
| dc.subject | design exercise | en-US |
| dc.subject | Epigenética, | es-ES |
| dc.subject | ambiente | es-ES |
| dc.subject | arquitectura | es-ES |
| dc.subject | ejercicio proyectual | es-ES |
| dc.subject | epigenetica | it-IT |
| dc.subject | ambiente | it-IT |
| dc.subject | architettura | it-IT |
| dc.subject | esercizio progettuale | it-IT |
| dc.title | Epigenetics in Architecture for the conception of the Projectual Exercise? | en-US |
| dc.title | ¿Epigenética en Arquitectura para la concepción del Ejercicio Proyectual? | es-ES |
| dc.title | Epigenetica In Architettura Per La Concezione Dell’esercizio Progettuale? | it-IT |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |