dc.creatorNeves, José
dc.creatorRamalho, Nelson
dc.date2004-04-01
dc.date.accessioned2022-11-04T10:27:38Z
dc.date.available2022-11-04T10:27:38Z
dc.identifierhttps://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rbpg/article/view/79265
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5109057
dc.descriptionA formalização de um sistema de avaliação do Ensino Superior faz-se acompanhar de importantes sanções para as Instituições de Ensino Superior. Porém, o seu carácter incipiente, associado à gravidade das sanções, tem potencial para determinar o seu próprio descrédito. No sentido de averiguar em que medida o sistema avaliativo se encontra consolidado à luz da abordagem Qualidade, procedemos a uma análise de conteúdo de 18 relatórios de avaliação externa produzidos em 2002 e relativos ao Ensino Superior Universitário. Os resultados indicam que existem discrepâncias na operacionalização dos critérios de avaliação por parte das Comissões, que a matriz em uso é omissa quanto a alguns aspectos consagrados na avaliação da Gestão pela Qualidade Total, e que o processo avaliativo poderá beneficiar substancialmente da integração de princípios estabelecidos na abordagem Qualidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherRevista Portuguesa e Brasileira de Gestãoen-US
dc.publisherRevista Portuguesa e Brasileira de Gestãopt-BR
dc.relationhttps://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rbpg/article/view/79265/75820
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista Portuguesa e Brasileira de Gestãopt-BR
dc.sourceRevista Portuguesa e Brasileira de Gestão; Vol. 3 No. 2 (2004); 36-45en-US
dc.sourceRevista Portuguesa e Brasileira de Gestão; v. 3 n. 2 (2004); 36-45pt-BR
dc.source2674-5941
dc.source1677-2067
dc.subjectEnsino superiorpt-BR
dc.subjectAvaliaçãopt-BR
dc.subjectQualidadept-BR
dc.subjectUniversidadept-BR
dc.titleA avaliação do ensino superior à luz da abordagem qualidadept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución