| dc.creator | Weschler, Solange | |
| dc.date | 1987-04-19 | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-04T07:58:13Z | |
| dc.date.available | 2022-11-04T07:58:13Z | |
| dc.identifier | https://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/abp/article/view/20253 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5094923 | |
| dc.description | O propósito deste artigo é verificar os efeito do treinamento de criatividade em crianças bem-dotadas e regulares do primeiro grau. Dentre 289 crianças, matriculadas na terceira e quarta séries de uma escola no Rio de Janeiro, foram identificadas 72 crianças bem-dotadas (38 meninos e 34 meninas). Os critérios de identificação foram dois testes de inteligência, dois testes de criatividade, indicação do professor e dos colegas de classe. Do restante da amostra foram sorteadas outras 72 crianças (38 meninas e 34 meninos) denominadas regulares. Os professores fornecerão dados sobre motivação. participação e rendimento acadêmico dos seus alunos no primeiro semestre. O grupo experimental foi composto de 36 crianças bem-dotadas e 36 crianças regulares havendo 19 meninos e 17 meninas em cada classificação. O grupo-controle foi composto da mesma maneira que o experimental. O treinamento de criatividade foi dado em 23 sessões com duração de duas horas cada. Após este período, foram aplicadas as mesmas medidas do pré-teste nos dois grupos. Os resultados apontaram que houve ganhos em criatividade e desemnenho escolar, tanto pelas crianças bem-dotadas, quanto pelas crianças regulares. Nas variáveis de fluência figural, originalidade figural, fluência verbal e motivação, os ganhos das crianças regulares superaram ao das bem-dotadas. Entretanto, na variável participação, as criancas bem-dotadas tiveram ganhos superiores. Nas variáveis de elaboração figural e rendimento, observou-se a interação de sexo com freqüência às sessões. A importância do treinamento em criatividade para a educação é discutida. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Arquivos Brasileiros de Psicologia | en-US |
| dc.publisher | Arquivos Brasileiros de Psicologia | es-ES |
| dc.publisher | Arquivos Brasileiros de Psicologia | pt-BR |
| dc.relation | https://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/abp/article/view/20253/18992 | |
| dc.source | Arquivos Brasileiros de Psicologia; Vol. 39 No. 4 (1987); 95-110 | en-US |
| dc.source | Arquivos Brasileiros de Psicologia; Vol. 39 Núm. 4 (1987); 95-110 | es-ES |
| dc.source | Arquivos Brasileiros de Psicologia; v. 39 n. 4 (1987); 95-110 | pt-BR |
| dc.source | 0100-8692 | |
| dc.title | Efeitos do treinamento em criatividade em crianças bem-dotadas e regulares | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
