A spatial model for the analysis and teaching of schools of strategic thought

Um modelo espacial para análise e ensino de escolas de pensamento estratégico

dc.creatorQuintella, Rogério
dc.creatorCabral, Sandro
dc.date2007-01-01
dc.date.accessioned2022-11-03T21:03:17Z
dc.date.available2022-11-03T21:03:17Z
dc.identifierhttps://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/view/6622
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5045329
dc.descriptionThis article proposes the construction of an analytical model of the schools of strategic thought taking into account the diversity of strategic currents. It therefore contributes to a better typification and identification of the different existing approaches, which is very useful both for teaching and examining strategic issues. Based on literature, it establishes the most important analytical and explanatory dimensions for describing, studying and teaching the different strategic management approaches. The result is a dimensional model that can compare the contemporary schools of thought. The analytical framework is used to examine and discuss the position of the 10 different schools of thought identified by Mintzberg, Ahlstrand and Lampel in their book Strategy safary. In a visual and didactic manner, this model shows the differences between the schools of strategic thought, aiding in the typification of the different authors. Finally the model helps to elucidate the widespread polemic between two strategic thought exponents: Mintzberg and Ansoff.en-US
dc.descriptionEste artigo propõe a construção de um modelo analítico das escolas de pensamento estratégico, observando a diversidade das correntes que compõem o campo da estratégia. Desta forma, contribui para uma melhor tipificação e identificação das distintas abordagens existentes, o que é bastante útil tanto para o ensino quanto para o exame das questões estratégicas. Com base na literatura, estabelece as dimensões de análise mais importantes e explicativas para descrever, estudar e ensinar os diferentes enfoques da administração estratégica. O resultado é um modelo dimensional adequado à comparação das escolas de pensamento contemporâneo sobre o tema. O arcabouço analítico desenvolvido é utilizado para o exame e a discussão do posicionamento das 10 diferentes escolas de pensamento identificadas por Mintzberg, Ahlstrand e Lampel em seu livro Safári de estratégia. De forma visual e didática, o modelo desenvolvido permite a observação das diferenças entre as escolas de pensamento estratégico, contribuindo para a tipificação dos diferentes autores da área. Por fim, o modelo facilita a elucidação da propalada polêmica entre dois expoentes do pensamento estratégico: Mintzberg e Ansoff.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEscola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargaspt-BR
dc.relationhttps://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/view/6622/5206
dc.sourceBrazilian Journal of Public Administration; Vol. 41 No. 6 (2007); 1165 a 1188en-US
dc.sourceRevista de Administração Pública; Vol. 41 Núm. 6 (2007); 1165 a 1188es-ES
dc.sourceRevista de Administração Pública; v. 41 n. 6 (2007); 1165 a 1188pt-BR
dc.source1982-3134
dc.source0034-7612
dc.subjectstrategyen-US
dc.subjectschools of strategic thoughten-US
dc.subjectMintzberg schoolsen-US
dc.subjectanalysis toolen-US
dc.subjectspatial model.en-US
dc.subjectestratégiapt-BR
dc.subjectescolas de pensamento estratégicopt-BR
dc.subjectescolas de Mintzbergpt-BR
dc.subjectferramenta de análisept-BR
dc.subjectmodelo espacial.pt-BR
dc.titleA spatial model for the analysis and teaching of schools of strategic thoughten-US
dc.titleUm modelo espacial para análise e ensino de escolas de pensamento estratégicopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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