dc.contributor | Fontes Filho, Joaquim Rubens | |
dc.contributor | Escolas::EBAPE | |
dc.contributor | Oliveira, Fátima Bayma de | |
dc.contributor | Nascimento, Rejane Prevot | |
dc.creator | Costa, Raquel Dias | |
dc.date.accessioned | 2011-04-29T11:34:36Z | |
dc.date.accessioned | 2022-11-03T20:32:16Z | |
dc.date.available | 2011-04-29T11:34:36Z | |
dc.date.available | 2022-11-03T20:32:16Z | |
dc.date.created | 2011-04-29T11:34:36Z | |
dc.date.issued | 2010-12-01 | |
dc.identifier | COSTA, Raquel Dias. O aspecto sócioeconômico e sua influência na qualidade do ensino fundamental público no Brasil. Dissertação (Mestrado em Gestão Empresarial) - FGV - Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 2010. | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/10438/7958 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5040271 | |
dc.description.abstract | Este estudo busca demonstrar através de um modelo de regressão múltipla, a relação do nível socioeconômico com o desempenho escolar dos alunos da educação básica brasileira. A educação no Brasil sofreu mudanças profundas em sua política durante a década de 90, é norteada pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996. Com praticamente todas as crianças na escola, o problema que ressurge é a qualidade do ensino oferecido. O desempenho dos alunos do ensino público no Brasil é fraco. As avaliações criadas pelo INEP objetivam monitorar a qualidade fornecendo informações sobre o desempenho dos alunos e fatores associados a esse desempenho, com finalidade de reorientar políticas públicas voltadas para a educação. A busca por fatores determinantes do fraco desempenho dos alunos brasileiros é bastante recorrente no meio acadêmico. Essa investigação leva em consideração uma série de fatores do aluno, escola, professor, família entre outros. A grande maioria destaca a condição socioeconômica como um dos fatores que mais determina o desempenho escolar. Os dados selecionados para este estudo retrataram informações do nível socioeconômico e do professor – Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), remuneração dos docentes e proporção de docentes com formação superior – de todos estados brasileiros e do DF. Observou-se que o nível socioeconômico se relaciona altamente (0,827) com o desempenho escolar dos alunos da escola pública do ensino fundamental brasileiro. As variáveis referentes ao professor não apresentaram relações significativas com o desempenho escolar. | |
dc.language | por | |
dc.subject | Aspecto socioeconômico | |
dc.subject | Desempenho escolar | |
dc.subject | Ensino fundamental | |
dc.subject | Sistema de avaliação | |
dc.subject | Índice de Desenvolvimento da Educação Básica | |
dc.title | O aspecto sócioeconômico e sua influência na qualidade do ensino fundamental público no Brasil | |
dc.type | Dissertation | |